分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,A和B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
(3)圖中B為藍(lán)藻細(xì)胞,含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(4)D圖是人的口腔上皮細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)是DNA,可以被甲基綠(試劑)染成綠色.
(5)A細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,DNA主要存在于擬核,D細(xì)胞是真核細(xì)胞,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)C 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)AB 沒有核膜(沒有成形的細(xì)胞核 )
(3)B(藍(lán)藻)
(4)D 甲基綠 綠.
(5)擬核 細(xì)胞質(zhì).
點(diǎn)評 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒精洗去“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中解離液后再對根尖進(jìn)行染色 | |
B. | 觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色 | |
C. | “體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中要使用蒸餾水或清水使紅細(xì)胞漲破 | |
D. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶 | |
B. | 酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸 | |
C. | 一種酶只能催化一定的反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架 | |
B. | 碳是生命的核心元素,沒有碳就沒有生命 | |
C. | 人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55.99% | |
D. | 多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2:1,因而糖類又稱“碳水化合物” |
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