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下圖所示的由39個氨基酸形成的某鏈狀多肽中含有4個丙氨酸,現去掉其中的丙氨酸,得到4條長短不等的多肽.下列有關該過程的敘述,正確的是( 。
A、多肽中的氮主要存在于游離的氨基上
B、4條多肽至少有4個游離的羧基
C、4條多肽連接成1條多肽需脫去4分子水
D、這4條多肽共有肽鍵34個
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.脫水縮合過程中的相關計算:
(1)脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數n-肽鏈條數m;
(2)蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18
解答: 解:A、多肽中的氮主要存在于肽鍵(-CO-NH-)上,A錯誤;
B、4條多肽至少有4個游離的羧基,B正確;
C、4條多肽連接成1條多肽需脫去3分子水,形成3個肽鍵,C錯誤;
D、去掉4個丙氨酸后,4條肽鏈總共有35個氨基酸,則肽鍵的數量為35-4=31,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查蛋白質合成過程--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算,能明確含有39個氨基酸的鏈狀肽鏈去掉4個丙氨酸后還剩35個氨基酸,再根據延伸規(guī)律計算即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物種與生物進化的敘述中,正確的是( 。
A、物種的形成過程就是生物多樣性的增加過程
B、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
C、環(huán)境改變使生物產生的定向變異為進化提供原材料
D、二倍體植物用秋水仙素處理形成的四倍體是不同的物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖細胞在含15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期,此時染色體的放射性標記分布情況是( 。
A、每條染色體都被標記
B、只有半數的染色體被標記
C、只有兩條染色體被標記
D、染色體都未被標記

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科目:高中生物 來源: 題型:

原始生命出現之后,最可能符合生物進化趨勢的是( 。
A、光合作用→無氧呼吸→有氧呼吸
B、無氧呼吸→有氧呼吸→光合作用
C、有氧呼吸→光合作用→無氧呼吸
D、無氧呼吸→光合作用→有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體是一種相對獨立的細胞器,其獨立性體現在:線粒體內的某些蛋白質是由線粒體內基因和細胞核內基因共同表達形成的.已知啤酒酵母的細胞色素c氧化酶存在于線粒體的內膜上,由3個大亞基和4個小亞基構成.現在有人認為:該酶的3個大亞基是由線粒體自身表達形成的,另4個小亞基是由核基因表達形成后運入線粒體與3個大亞基一起裝配形成細胞色素c氧化酶的.已知:亞胺環(huán)己酮能抑制細胞質基質中蛋白質的合成;紅霉素則能抑制線粒體中蛋白質的合成.以下哪項實驗不支持該論點( 。
A、往酵母菌培養(yǎng)基中加入亞胺環(huán)己酮,結果發(fā)現線粒體內只有該酶的3個大亞基
B、獲得離體線粒體,培養(yǎng)一段時間發(fā)現內膜上只有該酶的3個大亞基
C、往酵母菌培養(yǎng)基中加入紅霉素,結果發(fā)現線粒體內只有該酶的4個小亞基
D、往酵母菌培養(yǎng)基中同時加入亞胺環(huán)己酮和紅霉素,發(fā)現線粒體中沒有細胞色素c氧化酶的任何亞基

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素發(fā)現過程中的系列實驗證明了胚芽鞘中產生生長素的部位、向光彎曲生長的部位分別是( 。
A、尖端、尖端下部
B、尖端下部、尖端
C、尖端、尖端
D、尖端下部、尖端下部

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀,施萊登(M.J.Schleiden)和施旺(T.Schwann)為主的科學家建立了( 。
A、細胞學說
B、DNA雙螺旋結構模型
C、自然選擇學說
D、生物膜的流動鑲嵌模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的是某地三種食蟲蝙蝠覓食活動的時間分布曲線,下列敘述正確的是(  )
A、棕蝙蝠比銀毛蝙蝠、蓬毛蝙蝠更適于夜間捕食,這是長期自然選擇的結果
B、三者的活動高峰時間相互錯開,說明它們之間存在著一定的種內互助的關系
C、蝙蝠的夜間覓食能有效降低被天敵捕食的風險
D、由于三者之間存在捕食關系,所以影響了蝙蝠的活動時間和活動范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物的不同器官對生長素的反應,據圖回答:

(1)圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為
 
mol?L-1
 
mol?L-1
(2)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對生長素反應敏感度為
 
 
 

(3)B點對根的生長效應為
 
,對莖的生長效應為
 

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