A. | 判斷該動物是否為純合子應選用另一雌性動物與其測交 | |
B. | 甲細胞中含有4個染色體組 | |
C. | 乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 丁細胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離 |
分析 分析題圖:甲圖為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖;乙圖細胞中含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙圖細胞中含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數第一次分裂后期;丁圖細胞中不含同源染色體,染色體排列在赤道板上,處于減數第二次分裂中期.
解答 解:A、根據丙細胞的細胞質不均等分裂可知該動物的性別為雌性,要判斷該動物是否為純合子,應選用另一雄性動物與其測交,A錯誤;
B、甲細胞中含有2個染色體組,B錯誤;
C、乙細胞處于有絲分裂后期,不會基因重組,C錯誤;
D、等位基因的分離一般發(fā)生在減數第一次分裂后期,若發(fā)生基因突變或交叉互換,在減數第二次分裂后期也可能會發(fā)生基因分離,而丁細胞處于減數第二次分裂中期,因此丁細胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離,D正確.
故選:D.
點評 本題結合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數分裂過程,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在合成蔗糖的反應中,乙的含量會增多 | |
B. | 丙中含有腺嘌呤,是DNA的基本組成單位 | |
C. | 丙含有高能磷酸鍵,但一般不供能 | |
D. | 丁是腺苷,而戊不可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
肝細胞培養(yǎng)液 | + | + | + | + |
有機物X溶液 | + | + | ||
肝臟小塊 | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程 | |
B. | 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等 | |
C. | 甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率均約為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器 | |
B. | 藍藻細胞的能量主要來源于其線粒體有氧呼吸過程 | |
C. | 酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸 | |
D. | 在葉綠體中可進行CO2的固定,但不能合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在不含2,4-D和同等蔗糖的培養(yǎng)液中,作為對照組 | |
B. | 據此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是近地側生長素濃度高,促進乙烯的合成,從而抑制根的生長 | |
C. | 2,4-D不是植物激素,2,4-D與乙烯對根的生長表現為拮抗作用 | |
D. | 植物激素對生長發(fā)育的調節(jié)作用,在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性的表達結果 |
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