塔干沙拐棗和塔干檉柳是生活在塔克拉瑪干沙漠腹地的兩種特有的綠色植物科研人員在7月份測定了兩種植物的凈光合速率、氣孔開放程度.結(jié)果見圖甲.請分析回答:

(1)塔干檉柳在
 
時(shí)間段光合速率增加最快,在1 2:00~1 4:00凈光合速率降低的主要原因是
 

(2)18:00時(shí),塔干沙拐棗光合速率
 
(填“>”“<”“=”或“無法判斷”)塔干檉柳.從10:00時(shí)到12:00時(shí),塔干沙拐棗葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量變化為
 

(3)8:00時(shí)塔干檉柳葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中產(chǎn)生ATP的部位有
 
,16:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是
 

(4)某研究小組完成對新鮮塔干檉柳葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下兩種(圖乙、丙)不同的層析結(jié)果.出現(xiàn)乙、丙結(jié)果最可能的原因分別是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖:圖甲中左圖表示兩種植物在一天中的凈光合速率的變化,圖中可以看出,塔干沙拐棗的凈光合速率高于塔干檉柳;8:00時(shí)的植物的凈光合作用速率小于0,在10:00之后和20:00之前植物一直在進(jìn)行光合作用,并且光合作用速率大于呼吸作用速率.但是在12:00~14:00時(shí),它們的凈光和速率均有所下降.
圖甲中右圖表示兩種植物氣孔開放程度的變化,圖中可以看出,在12:00-14:00時(shí)間段內(nèi)塔干怪柳的氣孔開度下降,塔干沙拐棗的氣孔開度并沒有變化,所以它們光合速率降低的原因不同.
在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,由于葉綠素a和葉綠素b的含量較大,因此色素帶較寬;而由于不同色素的溶解度不同,距離點(diǎn)樣處由遠(yuǎn)到近的順序分別是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
解答: 解:(1)圖中看出,塔干檉柳在8:00~10:00時(shí)間段光合速率增加最快;在12:00-14:00時(shí)間段內(nèi)由于塔干怪柳的氣孔開度下降,使得進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳減少,直接影響葉綠體基質(zhì)中光合作用的暗反應(yīng)階段,從而使光合作用的速率降低.
(2)圖中看出,塔干沙拐棗的凈光合速率大于塔干檉柳,而總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.由于不知道兩者的呼吸速率,因此無法判斷兩者光合速率的大小關(guān)系.從10:00時(shí)到12:00時(shí),塔干沙拐棗葉肉細(xì)胞的氣孔開放程度有所下降,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)減少,二氧化碳固定減少,因此細(xì)胞內(nèi)C3含量減少.
(3)8:00時(shí),塔干檉柳葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用,有進(jìn)行呼吸作用,因此細(xì)胞器中產(chǎn)生ATP的部位有線粒體基質(zhì)(有氧呼吸第二階段)和線粒體內(nèi)膜(有氧呼吸第三階段)、葉綠體的類囊體薄膜(光反應(yīng));16:00時(shí),凈光合速率仍大于0,說明光合作用大于呼吸作用,因此葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是由線粒體移向葉綠體.
(4)分析乙圖看出,色素沒有被提取出來,可能是誤用蒸餾水作提取液和層析液,由于色素不溶于水,由此獲得圖示結(jié)果;圖丙中,胡蘿卜素和葉黃素的含量正常,而葉綠素含量很少,可能是研磨時(shí)未加碳酸鈣,導(dǎo)致葉綠素破壞.
故答案為:
(1)8:00~10:00    氣孔開放程度減少
(2)無法判斷   減少
(3)線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜、葉綠體的類囊體薄膜     由線粒體移向葉綠體
(4)誤用蒸餾水作提取液和層析液       研磨時(shí)未加碳酸鈣
點(diǎn)評:本題以“塔干沙拐棗和塔干檉柳”作為素材,考查光合作用和色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),要求考生掌握凈光合作用速率=光合作用-呼吸作用的關(guān)系;識(shí)記光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場所;識(shí)記色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象,并能夠?qū)Ξ惓,F(xiàn)象進(jìn)行原因分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它含有的元素是( 。
A、C  H  O  N  S
B、C  H  S
C、C  H  O  S
D、C  H  O  N

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處是單向傳遞的
B、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
C、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
D、突觸處實(shí)現(xiàn)了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),編輯框上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖1中動(dòng)物細(xì)胞不應(yīng)含有3,圖中高等植物細(xì)胞不應(yīng)含有
 
.可能含有水溶性色素的是[
 
]
 
;結(jié)構(gòu)15與
 
的形成有關(guān).
(2)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具有
 
 
.圖2、3所示結(jié)構(gòu)都有較大的生物膜面積,圖2細(xì)胞器主要是具有
 
,而圖3細(xì)胞器主要是具有
 

(3)圖3所示結(jié)構(gòu)氧氣從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被細(xì)胞呼吸利用,至少需要穿過的磷脂分子層有
 
層.
(4)結(jié)構(gòu)14的主要成分是
 
 
.在分裂期14以
 
的狀態(tài)存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說明E處分泌的物質(zhì)中含有
 

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過
 
(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,從而使A血管中的
 
激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加.
(3)在寒冷天氣里,中老年人容易患冷凝集素綜合征,該疾病特點(diǎn)是在較低的溫度下,機(jī)體產(chǎn)生抗體IgM作用于自身紅細(xì)胞,在體內(nèi)發(fā)生凝集.在免疫學(xué)上此種疾病屬于
 
病.
(4)垂體可分泌促甲狀腺激素(TSH),若給小白鼠注射TSH,將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少.此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn):觀點(diǎn)一是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.請?jiān)O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪種觀點(diǎn)正確.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動(dòng)物血液中TRH的含量.
②將A組小白鼠的
 
(填器官)切除,B組作相同的外傷手術(shù),但不切除此器官.
③A、B兩組小白鼠注射
 

④在相同的環(huán)境條件下觀測一段時(shí)間后,測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
支持觀點(diǎn)一的結(jié)果是
 

支持觀點(diǎn)二的結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子,去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
反應(yīng).
(2)圖中表示R基的是
 
,表示肽鍵的是
 
.該化合物由
 
種氨基酸組成.
(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,圖中分子叫
 
肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)已知某地生活著一種植物,其葉片形狀有圓形(A)和針形(a).若a基因使雄配子完全致死,則Aa植物相互交配,后代表現(xiàn)型及比例為:
 
;若a基因使雄配子一半致死,則Aa植物相互交配,后代表現(xiàn)型及比例為:
 

(2)矮牽牛花花瓣中存在合成紅色和藍(lán)色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因,基因?yàn)閍、b、e時(shí)相應(yīng)生化途徑不能進(jìn)行,且三對基因獨(dú)立遺傳).若矮牽牛花在紅色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為紫色,黃色和藍(lán)色色素均存在時(shí)表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色.

則該矮牽牛花中存在
 
種基因型,
 
種表現(xiàn)型;讓基因型為AABBEE×aaBBee的親本雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為:
 
;若F2中藍(lán)色矮牽;ㄗ越,則其后代中純合子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A、F2出現(xiàn)性狀分離
B、等位基因隨同源染色體分開而分離
C、雌雄配子的分離
D、相同基因隨染色單體分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述中,正確的是( 。
A、體液免疫反應(yīng)的抗體與過敏反應(yīng)的抗體的化學(xué)本質(zhì)是相同的
B、效應(yīng)B細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原
C、在反應(yīng)階段,效應(yīng)B細(xì)胞可分化為記憶細(xì)胞
D、使用了艾滋病病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具,很容易感染艾滋病

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同步練習(xí)冊答案