9.下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,正確的是( 。
A.花藥離體培養(yǎng)可獲得植株體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
B.植物體細(xì)胞雜交中可用鹽酸和酒精的混合液獲得原生質(zhì)體
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
D.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同

分析 1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較

比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理
脫分化
2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、花藥離體培養(yǎng)可獲得植株體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、植物體細(xì)胞雜交過程中,一般用酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本不同,如動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要加入血清,而植物組織培養(yǎng)需加入植物激素,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理都是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)及意義;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的調(diào)節(jié),能與植物組織培養(yǎng)進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列甲、乙、丙三圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過程,敘述正確的是( 。
A.甲圖中生長素濃度小于b點(diǎn)時(shí)促進(jìn)生長,大于b點(diǎn)時(shí)抑制生長
B.甲圖中,若b點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度,則c點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
C.乙圖能夠正確表示不同器官對(duì)生長素的敏感度
D.生產(chǎn)上可用一定濃度生長素類似物除去單子葉植物中的雙子葉雜草,丙圖中曲線l表示單子葉植物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行有關(guān)生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液.
(2)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)①過程的激素主要是胰高血糖素(腎上腺素答或不答都給分),完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,CO2對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在某池塘中,第一次捕獲草魚106條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚 91 條,其中有標(biāo)記的25條.則該池塘中共約有草魚( 。
A.190條B.290條C.400條D.386條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.做“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.制備培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌
B.高壓滅菌時(shí)加熱結(jié)束即可打開放氣閥開啟鍋蓋
C.平板劃線時(shí)每次劃線前后均需灼燒接種環(huán)滅菌
D.用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)應(yīng)標(biāo)記在皿底上

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.如圖為某科研人員利用DNA分子探針鑒定50ml菌液樣品中是否含有某特定DNA的細(xì)菌的示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.培養(yǎng)皿中菌落數(shù)就是樣品中含有的實(shí)際活菌數(shù)目
B.重組質(zhì)粒與探針進(jìn)行分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.植物體只有高度分化的體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
B.植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同
C.植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的理論基礎(chǔ)
D.高度分化的植物細(xì)胞隨時(shí)可能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中,不正確的是( 。
A.在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性是最高的
B.處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件作用下,可表現(xiàn)出全能性
C.生物體的細(xì)胞,沒有表現(xiàn)出全能性的原因,是因?yàn)椴煌?xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,其細(xì)胞的全能性并不受到限制,能夠進(jìn)行無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.雌果蠅某染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸對(duì)發(fā)生了替換,其結(jié)果是( 。
A.該雌果蠅性狀一定發(fā)生變化
B.形成的卵細(xì)胞中一定有該突變的基因
C.此染色體的化學(xué)成分發(fā)生改變
D.此染色體上基因的數(shù)目和排列順序不改變

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