20．在19世紀(jì)中葉以前，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型（s）的．隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色，到了20世紀(jì)中葉，黑色型（S）的樺尺蠖成了常見類型．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．該地區(qū)黑色樺尺蠖和灰色樺尺蠖屬于同一物種，所以該地區(qū)樺尺蠖未進(jìn)化
B．S基因頻率的增加是由于長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致的基因突變引起的
C．樺尺蠖的進(jìn)化過(guò)程中，自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型
D．淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種多樣性

分析 1、在19世紀(jì)中葉以前，b控制的樺尺蠖的體色與環(huán)境相適應(yīng)，B控制的樺尺蠖的體色在生存斗爭(zhēng)中逐漸被淘汰，因此b的基因頻率很高，隨著工業(yè)的發(fā)展，樺尺蠖的生存環(huán)境發(fā)生改變，b控制的樺尺蠖的體色與環(huán)境不相適應(yīng)，淺色個(gè)體逐漸被淘汰，B控制的樺尺蠖的體色在生存斗爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，B控制的黑色個(gè)體逐漸增加，因此b的基因頻率逐漸降低，B的基因頻率逐漸升高．
2、基因頻生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，基因頻率變化說(shuō)明生物發(fā)生了進(jìn)化，但不能說(shuō)明形成了新物種，新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．
3、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：A、該地區(qū)黑色樺尺蠖和灰色樺尺蠖屬于同一物種，但由于基因頻率發(fā)生了變化，所以該地區(qū)樺尺蠖發(fā)生了進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、S基因頻率的增加是由于自然選擇的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、樺尺蠖的進(jìn)化過(guò)程中，自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型，C正確；
D、淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了遺傳多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過(guò)程是可逆的
B．衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．原癌基因一旦發(fā)生突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D．細(xì)胞凋亡受基因控制，有利于生命活動(dòng)穩(wěn)定狀態(tài)的維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中正確的是（　　）
①分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法
②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
④摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
⑤研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
⑥利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
⑦研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法．
A．①②⑤⑦B．①③⑤⑦C．②③④⑥D．②④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　　）
A．病毒用途廣泛，可用于制疫苗；在基因工程中也可做運(yùn)載體
B．一般來(lái)說(shuō)，病毒可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組
C．組成病毒的化合物徹底水解的產(chǎn)物中，有氨基酸、磷酸、五碳糖和5種堿基等
D．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，下列敘述不正確的是

A．改善空間和資源條件有望使K值提高

B．BC段種群出生率小于死亡率，增長(zhǎng)率逐漸下降

C．種群遷入新環(huán)境常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長(zhǎng)

D．陰影部分代表在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb．如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象．回答下列問(wèn)題．

（1）圖1細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，圖2細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞．該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是8條．
（2）圖2細(xì)胞不是（填“是”或“不是”）由圖1細(xì)胞分裂而來(lái)．
（3）該精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的變異是交叉互換（或基因重組），形成的四個(gè)精細(xì)胞，其基因型分別為AB、ab、Ab、aB．
（4）用32P標(biāo)記該動(dòng)物造血干細(xì)胞中的所有DNA分子，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其多次分裂．若已知一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為16和4條，推測(cè)這個(gè)細(xì)胞最早出現(xiàn)在第3次分裂的分裂期細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（A、a基因控制）（乙（B、b基因控制）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，另一種是白化病：圖2表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過(guò)程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Ⅱ4的基因型是AaXBXB或AaXBXb，Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)孩子，只患一種病的概率是$\frac{1}{32}$．
（2）圖①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，該家庭中哪個(gè)個(gè)體的染色體和基因組成可以用圖①表示Ⅱ5（或5）．
（3）圖②細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因可能是在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或四分體中的非姐妹染色單體之問(wèn)的交叉互換 （答出關(guān)鍵詞便行）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在光滑裸巖上生長(zhǎng)出森林，大約要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：①裸巖階段 ②地衣階段 ③苔蘚階段 ④森林階段 ⑤灌木階段 ⑥草本植物階段。演替的正確順序是

A．①-②-③-④-⑤-⑥ B．①-②-③-⑥-⑤-④

C．①-②-③-⑥-④-⑤ D．①-②-④-③-⑤-⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是

A. “制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)

B. 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中吸取培養(yǎng)液制臨時(shí)裝片前要將試管靜置后才能取樣

C. 觀察DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中HCl的的作用是改變細(xì)胞膜的通透性和使染色體分解

D. 提取葉綠體中的色素時(shí)，加少量CaCO3是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

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