【題目】下圖表示生物科技工作者對(duì)某種群的值（表示廬種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）進(jìn)行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是

A. 從開(kāi)始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降

B. 第5年到第9年間該種群的增長(zhǎng)率木變，呈“J”型增長(zhǎng)

C. 第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半

D. 從第11年開(kāi)始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到K值

【答案】C

【解析】由圖可知：在第1～第5年之間λ>1，種群數(shù)量在不斷增加，A錯(cuò)誤；在第5～9年間λ=1種群數(shù)量維持穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；λ表示種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半，C正確；從第11年到12年λ<1，種群數(shù)量一直在不斷減少，12年后λ>1，該種群數(shù)量不斷上升，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)方法與注意事項(xiàng)中，不正確的是( )

A．計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)法

B．該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組，不需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)

C．從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)要將試管輕輕振蕩幾次

D．在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)視野不能太亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蘭州環(huán)保部門(mén)對(duì)流經(jīng)我市黃河中段水域大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖。據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)_____（填“大于”或“小于”）大腸桿菌，該計(jì)數(shù)方法的名稱是_________。

（2）配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí)，除了水分、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂以外，還應(yīng)加入__________。待各成分都熔化后,調(diào)整pH和滅菌，待冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近___________。大腸桿菌在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)呈黑色菌落，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

（3）用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線的目的是_________。

（4）要檢測(cè)樣液中的大腸桿菌含量，取1ml河水樣本，加入9ml無(wú)菌水，充分混勻后，在5個(gè)平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液，在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時(shí)，5個(gè)平板上的黑色菌落數(shù)分別為5、51、50、49、102。據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為____個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體組成成分的敘述，正確的是

A. 淀粉和纖維素都是植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

B. 神經(jīng)元上興奮地產(chǎn)生和傳導(dǎo)和某些無(wú)機(jī)鹽有關(guān)

C. 蛋白質(zhì)含量高的細(xì)胞，其功能一定較為復(fù)雜

D. 細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某機(jī)構(gòu)研究多種環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯葉片光合作用的影響，測(cè)得數(shù)據(jù)如下圖。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中影響馬鈴薯葉片光合速率的外界環(huán)境因素有________________。

（2）B、C、D三組處理相比隨著________的增加，光下產(chǎn)生的________能夠及時(shí)利用與再生，從而提高了單位葉面積CO2的吸收速率。

（3）在40℃、全光照、CO2濃度為0.03%條件下，馬鈴薯植株____________（填“能”或“不能”）正常生長(zhǎng)，理由是__________________。

（4）以上五組處理相比，葉片在_________組（填字母）、_______℃光合作用合成的有機(jī)物最多。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—氨基丁酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，腦內(nèi)的—氨基丁酸濃度降低可引起焦慮癥。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程與高爾基體、線粒體有關(guān)

B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜后，將使突觸前膜的電位發(fā)生逆轉(zhuǎn)

C. 突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述。對(duì)下圖所示的有關(guān)生物概念模型的分析不正確的是

A. 若該模型表示基因工程的操作流程，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞

B. 若該模型表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則產(chǎn)生C的過(guò)程可以用滅活的病毒誘導(dǎo)

C. 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞，則C→D過(guò)程中可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象

D. 若該模型表示試管動(dòng)物胚胎的生產(chǎn)過(guò)程，則C→D通常需要加入動(dòng)物血清

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】AMP—PCP能與細(xì)胞膜上ATP跨膜受體蛋白結(jié)合，科研人員用AMP—PCP溶液處理三七葉片，測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如下圖1所示。請(qǐng)分析回答：

（1）由圖1可知，隨著AMP—PCP濃度增大，葉片的凈光合速率________。保衛(wèi)細(xì)胞中的K+濃度變化是引起氣孔運(yùn)動(dòng)的主要原因，K+進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)，可導(dǎo)致氣孔開(kāi)放。請(qǐng)推測(cè)AMP—PCP影響葉片凈光合作用的原因____________________。

（2）要驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確，可用________溶液處理三七葉片作為實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理三七葉片作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定葉片的氣孔開(kāi)放程度和凈光合作用速率。若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開(kāi)放程度和凈光合速率均_____對(duì)照組，則證明上述推測(cè)成立。

（3）圖2為適宜條件下三七幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。若T1時(shí)突然降低CO2濃度，則物質(zhì)A、B分別指的是_____________（填“[H]”“ADP”“C3”“C5”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)的是：

A. 棉株中含有殺蟲(chóng)蛋白基因

B. 大腸桿菌中具有胰島素基因的mRNA

C. 土豆中含有抗病毒的基因

D. 從酵母菌中取得了干擾素

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同步練習(xí)冊(cè)答案