某種蚊子具有殺蟲劑（如DDT）抗性基因RR和RS，它們互為等位基因．下圖表示某地1965年開始噴灑殺蟲劑DDT，1968年停止噴藥后，單位空間內(nèi)三種基因型蚊子的個體數(shù)量．據(jù)圖可推斷（　　）
A、在1967-1968年間，基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來
B、自1968年停止使用DDT后，RRRR基因型的存活幾率下降
C、1968年，RS的基因頻率大于RR的基因頻率
D、停止使用DDT后若干代后，RR基因?qū)姆N群中消失
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：由圖可知，在1965年開始噴灑殺蟲劑DDT后，RRRR的個體不斷升高，而在1968年停止噴藥后，RRRR的個體不斷降低，說明RRRR適合生活在農(nóng)藥的環(huán)境中．
解答： 解：A、分析題圖，基因型為RRRR的個體，在噴藥時數(shù)量增加，說明這種基因型的個體最可能存活下來，A錯誤；
B、自1968年停止噴藥后，基因型為RRRR的個體數(shù)量下降，說明存活幾率下降，B正確；
C、1968年時，基因型為RRRR的個體大約為90，而RRRS的個體大約為20，基因型為RSRS的個體非常少，因此RR的基因頻率遠(yuǎn)大于RS的基因頻率，C錯誤；
D、停止使用DDT若干代后，RRRS的個體增加，因此RR基因不會消失，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因頻率變化，能從圖形中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素．回答下列問題：
（1）興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，c的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至的體溫調(diào)節(jié)中樞
 
，一方面使骨骼肌顫栗，另一方面使腎上腺素和
 
（填序號）的含量升高，產(chǎn)熱增加．

（3）血糖含量降低時，會刺激細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是
 
．
（4）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說，該疾病屬于
 
�。R床上可以切除
 
來治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少抗體的產(chǎn)生．
Ⅱ．下列是有關(guān)植物生長素的一些信息，請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所給信息回答問題：
（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其極性運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="nzqa0q7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）圖乙利用瓊脂塊收集來自小麥胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素（1AA），研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長素的量．除所需探究的變量外，其他無關(guān)變量相同且適宜．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時收集到的生長素量（圖中數(shù)字），可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，有關(guān)以洋蔥（2n=16）為材料實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長區(qū)細(xì)胞染色，觀察到的細(xì)胞核是綠色的
B、處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞已死亡
C、利用根尖為材料，可以觀察到處于有絲分裂末期的細(xì)胞中細(xì)胞板形成細(xì)胞壁的過程
D、利用根尖為材料，可觀察到處于有絲分裂中期的細(xì)胞中有16條染色體、16個DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，敘述錯誤的是（　�。�
A、圖甲是觀察根尖細(xì)胞有絲分裂的圖象，若要看清分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)右移
B、圖乙是觀察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動的圖象，可用葉綠體作為參照物
C、圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長
D、圖丙中用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖形表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、在相同光照強(qiáng)度下，圖甲結(jié)果是正確的；若沒有此前提，則白光對植物光合作用更有利
B、圖乙中的自變量為CO2，一定的實(shí)驗(yàn)研究范圍內(nèi)隨CO2濃度的增加光合作用強(qiáng)度增大
C、圖丙中，結(jié)合酶的相關(guān)知識推測，溫度為45℃時對應(yīng)的曲線應(yīng)該比30℃時對應(yīng)的曲線低
D、由圖丁可知，一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越大，CO2含量越高，水稻的光合作用強(qiáng)度越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的過程和應(yīng)用的敘述，不正確的是（　�。�
A、抗原只能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合
B、體液免疫中漿細(xì)胞的產(chǎn)生需要抗原和T細(xì)胞釋放的淋巴因子的共同刺激
C、給養(yǎng)殖廠的健康家禽注射疫苗，目的是刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞
D、用環(huán)孢霉素A使病人的T細(xì)胞增殖受阻，可明顯提高器官移植的成活率

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機(jī)制（神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)）共同發(fā)揮作用．如圖甲表示反射弧示意圖，圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、圖乙中，細(xì)胞a、細(xì)胞c和細(xì)胞d的作用，都具有特異性
D、接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時，產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

格里菲斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，S型肺炎雙球菌是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌卻無致病性．下列說法中不正確的是（　�。�
A、S型菌與R型菌的致病性差異是由于細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)差異造成的
B、R型菌感染人體后激發(fā)產(chǎn)生的抗體也可能對S型菌有一定的免疫作用
C、S型肺炎雙球菌再次進(jìn)入人體后，可刺激記憶細(xì)胞中某些基因的表達(dá)
D、對肺炎雙球菌產(chǎn)生免疫的過程中可以體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物生長的作用具有兩重性．圖中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的濃度．據(jù)此分析下列說法正確的是（　　）
A、該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長素濃度的變化
B、該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化
C、該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化
D、該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化

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同步練習(xí)冊答案