分析 探究酵母菌細胞呼吸方式實驗裝置如圖:
實驗一探究的是酵母菌的有氧呼吸,其中質量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳,澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;實驗二探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
解答 解:(1)有氧條件需要通入空氣,但應先除去CO2以排除空氣中的CO2對實驗造成的干擾,最后產(chǎn)生的二氧化碳可用澄清石灰水檢測,因此實驗裝置排序應為c→a→b(c→b→a→b);無氧條件應密封,所以實驗裝置排序為d→b.
(2)裝置瓶c中裝入的是NaOH溶液,進入瓶內的氣體先通過該溶液再排出,這樣可吸收空氣中的二氧化碳,排除其對實驗結果的干擾.
(3)d封口放置一段時間后,酵母菌會將瓶中的氧氣消耗完.再連通b,就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的.
(4)有氧呼吸的總反應式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)c→a→b(c→b→a→b) d→b
(2)吸收空氣中的二氧化碳,排除其對實驗結果的干擾
(3)d封口放置一段時間后,酵母菌會將瓶中的氧氣消耗完.再連通b,就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點評 本題結合圖表,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗裝置圖的分析、實驗采用的試劑及試劑的作用等,這就要求考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省晉城市高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內環(huán)境中某種激素的含量變化。下列環(huán)境變化和激素對應正確的是 ( )
A.過度饑餓——胰島素
B.飲水過多——抗利尿激素
C.食物缺碘——促甲狀腺激素
D.溫度過高——甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )
A.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合應該是①③⑤
B.從圖中的乙轉為丙,正確的調節(jié)順序:轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋
C.若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗,可能是反光鏡的調節(jié)角度不對
D.由低倍鏡換高倍鏡時,需要升高鏡筒再換上高倍鏡,以免損壞載玻片和鏡頭
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為調查可變性紅斑角化癥遺傳方式并繪制遺傳系譜圖,下列說法正確的是 ( )
A、在人群中隨機抽樣調查并統(tǒng)計
B、先調查基因型頻率,再確定遺傳方式
C、通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
D、先調查該基因的頻率,再計算出發(fā)病率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于遺傳變異的說法,正確的是 ( )
A、三倍體西瓜因進行減數(shù)分裂時染色體配對紊亂,一般不能產(chǎn)生可育的配子,因而果實無子
B、基因突變都可使染色體上的DNA分子中堿基對的排列順序發(fā)生改變,但染色體變異不會
C、在玉米單倍體育種的過程中可用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗使染色體加倍
D、六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交后代為可育的四倍體小黑麥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中磷脂分子有親水性頭部和疏水性尾部,故磷脂分子在水中排成雙層 | |
B. | 圖乙中,葡萄糖和乳酸的跨膜運輸都需要載體蛋白參與 | |
C. | 若圖丙中半透膜上蛋白質只含有圖乙中的①,液面不再變化時,左側液面高于右側液面 | |
D. | 大分子藥物被圖甲中人工膜包裹容易進入細胞,說明細胞膜具有一定流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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