19.神經(jīng)調(diào)節(jié)是內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)方式,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。ヌ瓷鋵儆诜菞l件反射,其中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉構(gòu)成.
(2)興奮的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式進(jìn)行的,在生物體內(nèi)的神經(jīng)纖維上,興奮的傳導(dǎo)方向是單向的(雙向或單向).普魯卡因是常見的局麻藥,該藥品能降低細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性,通過(guò)抑制鈉離子通道開放而阻止動(dòng)作電位的發(fā)生,若過(guò)量使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生中毒反應(yīng).
(3)各級(jí)神經(jīng)中樞共同調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng),其中大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞,還具有感知外部世界、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維等功能.

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。 反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. ②傳入神經(jīng):又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
2、神經(jīng)纖維上,興奮以電信號(hào)的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo);靜息狀態(tài)下,膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,在興奮部位與未興奮部位存在電位差,形成局部電流,由于電流的方向是由正電位流向負(fù)電位,因此在膜外電流是由未興奮部位流向興奮部位,在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位.在神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)完成,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜的興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,信號(hào)的轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

解答 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.膝跳反射的反射弧只需要2個(gè)神經(jīng)元參與,屬于非條件反射,其中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉構(gòu)成.
(2)興奮的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式進(jìn)行的,在生物體內(nèi)的神經(jīng)纖維上,由于突觸結(jié)構(gòu)的存在,所以興奮的傳導(dǎo)方向是單向的.神經(jīng)纖維受刺激時(shí),Na+通道打開,導(dǎo)致Na+大量?jī)?nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,形成動(dòng)作電位.因此,局麻藥普魯卡因通過(guò)抑制Na+通道開放而阻止動(dòng)作電位的發(fā)生,從而降低細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性.
(3)神經(jīng)中樞包括腦和脊髓,各級(jí)神經(jīng)中樞共同調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng),其中大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞,還具有感知外部世界、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維等功能.
故答案為:
(1)反射弧      非條件          傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉
(2)電信號(hào)     單向   鈉離子通道
(3)大腦皮層    學(xué)習(xí)     思維

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某同學(xué)用新鮮的果醋為實(shí)驗(yàn)材料分離純化醋酸菌.分離純化用的固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,醋酸菌產(chǎn)生的醋酸能夠溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣.回答下列問(wèn)題:
(1)醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,當(dāng)氧氣充足時(shí),醋酸菌能夠?qū)⒁掖甲優(yōu)橐胰⒆罱K變?yōu)榇姿,醋酸菌在變酸的酒的表面大量繁殖?huì)形成菌膜.
(2)分離純化醋酸菌時(shí),首先讓新鮮果醋經(jīng)過(guò)濾膜,如圖甲所示,圖中濾膜的孔徑應(yīng)小于(填“大于”或“小于”)醋酸菌,將濾膜貼于醋酸菌的分離培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落形態(tài)和透明圈大。

(3)圖乙兩個(gè)平板中能夠表現(xiàn)該方法得到的培養(yǎng)結(jié)果的是圖B,經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn),在平板上不同菌落的形態(tài)和透明圈大小都存在明顯差異原因是菌種存在差異.
(4)為獲得產(chǎn)酸能力強(qiáng)的醋酸菌,應(yīng)選擇透明圈大(填“大”或“小”)的菌落進(jìn)行進(jìn)一步的分離純化操作.此時(shí)可以用接種環(huán)挑取部分菌株,在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行連續(xù)劃線操作.
(5)由于研究的醋酸菌帶有一定的未知性,因此要注意進(jìn)行規(guī)范的無(wú)菌操作,實(shí)驗(yàn)后一定要洗手,目的是防止致病微生物感染操作者.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,若莖的a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi),下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

A.在BD范圍內(nèi) B.在OA范圍內(nèi)

C.在BC范圍內(nèi) D.在BA范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.雞的毛腿(F)對(duì)光腿(f)為顯性,豌豆冠(E)對(duì)單冠(e)為顯性,現(xiàn)有甲、乙兩只母雞和丙、丁兩只公雞,都是毛腿豌豆冠,分別進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:則乙的基因型是( 。
甲×丙→毛腿豌豆冠                    乙×丙→毛腿豌豆冠、毛腿單冠
甲×丁→毛腿豌豆冠                    乙×丁→毛腿豌豆冠、光腿豌豆冠.
A.FFEEB.FFEeC.FfEeD.FfEE

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.白細(xì)胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介質(zhì)之一,也是一種熱原質(zhì)成分,具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用.它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.某項(xiàng)目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1,在pBV220載體(圖A)多克隆位點(diǎn)的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點(diǎn)之間插入目的基因IL1-His,構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His(圖B).轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞(大腸桿菌),通過(guò)選擇性培養(yǎng)基(Ampr)和菌體PCR法篩選重組子陽(yáng)性克。谶m宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá),最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測(cè)表達(dá)情況.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ.目的基因的長(zhǎng)度為487pb(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與酶切位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)).pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外還必須具有啟動(dòng)子、終止子等基因.
(2)轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時(shí)需要用Ca2+處理細(xì)胞.利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時(shí),需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是使雙鏈DNA變性,解聚為單鏈.
(3)最后是通過(guò)抗原-抗體雜交技術(shù)來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否成功.假設(shè)未檢測(cè)出目的蛋白,分析可能的原因有目的基因在受體細(xì)胞中沒(méi)有表達(dá).(寫出一種即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白,免疫接種實(shí)驗(yàn)表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫反應(yīng).科研人員用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄,用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗,回答下列問(wèn)題:
(1)T1蛋白和T2蛋白進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腸道后,會(huì)被實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小腸黏膜上的一種M細(xì)胞當(dāng)做抗原處理,進(jìn)而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng),最終產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞(抗體和記憶細(xì)胞),使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物獲得了對(duì)乙肝病毒的免疫能力.
(2)用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗(含T1蛋白),所用的目的基因是T1蛋白基因,所用的運(yùn)載體是土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒.
(3)可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示,則在第三次(填“第一次”、“第二次”或“第三次”)次循環(huán)結(jié)束后,即可出現(xiàn)兩條鏈等長(zhǎng)的目的基因片斷.
(4)獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株后,通過(guò)分子檢測(cè),已確定該植株所結(jié)番茄中含有T2蛋白,此后還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定,例如用轉(zhuǎn)基因番茄植株生產(chǎn)的T2蛋白對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行免疫接種實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某遺傳病是由兩種基因同時(shí)突變后引起的一種常染色體隱性遺傳。▋蓪(duì)基因獨(dú)立遺傳).下列有關(guān)該遺傳病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.某正常男子與正常女子婚配,生出患此病孩子的最大概率是$\frac{1}{4}$
B.該遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
C.產(chǎn)前診斷能一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生
D.禁止近親結(jié)婚可降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某研究組開展了將白細(xì)胞介素-2基因轉(zhuǎn)入某動(dòng)物細(xì)胞,并對(duì)該動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng),提取白細(xì)胞介素-2用于制藥的研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為使干擾素基因在某動(dòng)物細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.將白細(xì)胞介素-2基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中常用顯微注射法,轉(zhuǎn)基因成功的標(biāo)志是細(xì)胞中有白細(xì)胞介素-2生成.
(2)獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞后,將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物細(xì)胞放入二氧化碳(或CO2)培養(yǎng)箱中培養(yǎng),為了防止培養(yǎng)過(guò)程中雜菌污染,可向培養(yǎng)基中加入抗生素.培養(yǎng)時(shí)細(xì)胞會(huì)有貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制現(xiàn)象,若細(xì)胞數(shù)目過(guò)多會(huì)因細(xì)胞密度過(guò)大和代謝消耗引起營(yíng)養(yǎng)枯竭而不能生長(zhǎng),此時(shí)需進(jìn)行傳代培養(yǎng),傳代培養(yǎng)時(shí)需用胰蛋白酶處理后再轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)液中.
(3)若白細(xì)胞介素-2不能分泌到細(xì)胞外,需對(duì)鈿胞進(jìn)行破碎處理,再提取獲得白細(xì)胞介素-2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.β-葡萄糖甘酸酶(GUS)基因來(lái)自大腸桿菌.轉(zhuǎn)GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中,GUS能與底物發(fā)生反應(yīng),使植物組織呈現(xiàn)藍(lán)色.研究人員利用轉(zhuǎn)GUS基因的葡萄植株,以探究干旱調(diào)節(jié)對(duì)葡萄P啟動(dòng)子的功能是否有誘導(dǎo)作用.請(qǐng)回答:
(1)葡萄P啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn).欲獲得葡萄P啟動(dòng)子,可根據(jù)P啟動(dòng)子的核苷酸序列設(shè)計(jì)引物,利用該引物和從葡萄細(xì)胞獲取的DNA為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增.
(2)將葡萄P啟動(dòng)子與GUS基因等元件構(gòu)建基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(基因槍法)(方法)將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入葡萄愈傷組織,葡萄愈傷組織在培養(yǎng)基中經(jīng)再分化后,進(jìn)而發(fā)育形成轉(zhuǎn)基因葡萄植株.
(3)取上述轉(zhuǎn)基因葡萄植株分為A、B兩組,A組置于正常條件(無(wú)干旱處理)下培養(yǎng),B組置于干旱條件下培養(yǎng).一段時(shí)間后分別取A、B組葡萄植株幼根,浸泡在含有底物的緩沖液中,觀察幼根顏色變化情況.
①若A、B組的結(jié)果分別為不變藍(lán)色(或淺藍(lán)色)、藍(lán)色,則葡萄P啟動(dòng)子的功能受干旱誘導(dǎo).
②若A、B組的結(jié)果分別為藍(lán)色、藍(lán)色(或“不變藍(lán)色、不變藍(lán)色”;或“淺藍(lán)色、淺藍(lán)色”),則葡萄P啟動(dòng)子的功能不受干旱誘導(dǎo).

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