A、⑥可與多個核糖體結(jié)合,可以同時翻譯出一種多個肽鏈 |
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span> |
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲性 |
D、①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基本相等 |
B、產(chǎn)熱量大于散熱量 |
C、產(chǎn)熱量小于散熱量 |
D、不確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子的復(fù)制需要解旋酶、DNA酶,RNA分子的形成需要RNA聚合酶 |
B、RNA可作為DNA合成的模板,DNA可以作為RNA合成的模板,蛋白質(zhì)合成以mRNA為模板 |
C、真核生物的大部分蛋白質(zhì)在細胞質(zhì)中的核糖體上合成,DNA的主要合成場所是細胞核 |
D、DNA分子的復(fù)制為邊解旋邊復(fù)制,蛋白質(zhì)的生物合成需要轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖平衡是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的 |
B、甲狀腺激素促進糖的氧化,因而起到降低血糖的作用 |
C、腎小管對葡萄糖的重吸收是通過載體并消耗ATP完成的 |
D、胰島A細胞、B細胞和腎上腺共同調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②①③④ | B、①②③④ |
C、④①②③ | D、③②①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍 |
B、乙圖中b點代表光飽和點,b點CO2固定量為12 |
C、丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大 |
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體 |
B、圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機養(yǎng)料 |
C、將PrG導(dǎo)入到細胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應(yīng)T細胞 |
D、要檢測抗蟲棉的抗蟲特性,不需要做抗蟲的接種實驗,檢測毒蛋白即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害 |
B、在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細胞 |
C、生根是細胞再分化的結(jié)果,不受基因選擇性表達的調(diào)控 |
D、為了出芽,培養(yǎng)基中通常應(yīng)調(diào)高α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度 |
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