【題目】下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是

A. 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破

B. 分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C. 觀察線粒體利用了甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D. 研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

【答案】C

【解析】

試題觀察線粒體選用健那綠染液，呈藍(lán)綠色，C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，右圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗．下列敘述，正確的是（ ）
A.甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B.免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體
C.1﹣3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細(xì)胞
D.乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是（ ）

①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動的部分示意圖．下列說法正確的是（ ）
A.免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)，也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)
B.由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時，神經(jīng)末梢膜外電位變化是由負(fù)變正
C.若圖中的免疫細(xì)胞表示效應(yīng)B細(xì)胞，則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子
D.若該免疫細(xì)胞進行體液免疫時，裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，實驗結(jié)果如圖，有關(guān)分析錯誤的是（ ）
A.初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用是促進生根
B.初步判斷，乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根
C.由圖的結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響
D.若探究甲和乙對插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計3組材料進行實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是

A. 蛋白酶 B. RNA C. RNA酶 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點表現(xiàn)在①和②兩方面上
B.如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上2個磷酸基團即可
C.③在病毒中共有4種，在人體中共有8種
D.植物體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對該圖的分析正確的是(　　)

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性取決于B的多樣性

B. 從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸之間的連接方式多樣無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象中，可以用圖表示的是（　�。�
A.在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化
B.條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化
C.一個細(xì)胞周期中DNA含量隨時間的變化
D.理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化

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同步練習(xí)冊答案