步驟 組別 | 接種S180 瘤細胞 | 將刺參勻漿液灌入胃中 | 測定相關(guān)指標 | |
吞噬細胞 吞噬率(%) | T細胞 轉(zhuǎn)化值 | |||
A | + | - | 55.00 | 0.09 |
B | + | +(濃度為100mg•kg-1) | 65.67 | 0.12 |
C | + | +(濃度為200mg•kg-1) | 74.81 | 0.12 |
分析 該實驗的目的是探究刺參抗腫瘤的作用,分析表格可知,實驗的自變量是小鼠胃中是否灌入刺參勻漿和灌入的刺參勻漿的濃度,因變量是抑瘤率、吞噬細胞
吞噬率和T細胞轉(zhuǎn)化值,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則結(jié)合免疫過程的相關(guān)知識解答問題.
解答 解:(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)組成,免疫器官包括:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等,圖示A為骨髓,B為胸腺.
(2)細胞D為B細胞的增殖、分化需要抗原、淋巴因子的促進.細胞E為吞噬細胞.在圖中所示的免疫過程中所起的作用為攝取、處理和傳遞抗原,吞噬消化抗原和抗體結(jié)合后形成的沉淀或細胞集團.
(3)①分析表格中的信息可知,A組小鼠不做任何處理,作為空白對照;分析表格中的信息可知,與B組實驗相比,C、D組將刺參勻漿液灌入胃中的小鼠吞噬細胞吞噬率和T細胞轉(zhuǎn)化值均升高,說明刺參勻漿能夠增強機體的非特異性免疫和特異性免疫功能;免疫系統(tǒng)除了具有防御功能外,還具有監(jiān)控和清除功能.
②據(jù)實驗設(shè)計可知,設(shè)置A組的作用是作為對照.要綜合評價刺參對免疫功能的影響,除表中的指標外,還可測定抗體的濃度、漿細胞的數(shù)量、淋巴因子的濃度
故答案為:
(1)免疫活性物質(zhì) 骨髓、胸腺
(2)抗原、淋巴因子 需要攝取、處理和傳遞抗原,吞噬消化抗原和抗體結(jié)合后形成的沉淀或細胞集集團
(3)①增強 監(jiān)控和清除
②作為對照 抗體的濃度、漿細胞的數(shù)量、淋巴因子的濃度
點評 本題的知識點是人體免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,利用相關(guān)知識對實驗結(jié)果進行分析、處理,解釋與免疫有關(guān)的問題并獲取正確結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州模擬)在資源和空間有限的條件下,種群數(shù)量呈“S”型增長.如圖是某藻類在不同環(huán)境溫度下的種群增長曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變
B.19.8℃條件下環(huán)境容納量最小
C.24.8℃條件下第5天左右的種群增長速率最大
D.33.6℃條件下種群數(shù)量將維持在K值恒定不變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,依圖判斷正確的是( )
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上全部太陽能
B.能量X中包括生物通過呼吸作用散失的那部分熱能
C.食物鏈中的每個營養(yǎng)級的能量去向都具有4條途徑
D.草食性動物糞便中所含的能量不屬于草同化的能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列關(guān)于免疫系統(tǒng)功能的描述不正確的是( )
A.過敏性鼻炎是屬于免疫功能過弱導(dǎo)致
B.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
C.艾滋病患者的免疫功能缺失易患腫瘤
D.自身免疫病人的免疫系統(tǒng)“敵我不分”
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生理過程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 |
染色體組數(shù) | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | … | 2 |
相關(guān)描述 | 性激素作用 | 細胞膜功能體現(xiàn) | 遺傳信息不變 | … | 功能趨向?qū)iT化 |
A. | 甲與丙在同一個體中能同時發(fā)生 | |
B. | 乙過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能 | |
C. | 甲和丙過程均能發(fā)生突變和基因重組 | |
D. | 丁過程是遺傳物質(zhì)選擇性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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