下列敘述正確的是( )
A.孟德爾定律支持融合遺傳的觀點(diǎn)
B.孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中
C.按照孟德爾定律,AaBbCcDd個體自交,子代基因型有16種
D.按照孟德爾定律,對AaBbCc個體進(jìn)行測交,測交子代基因型有8種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | Msp I | BamH I | Mbo I | Sma I |
酶切位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于①~⑦結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述,不正確的是( )
①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核
A.菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥
B.①~⑥在黑藻體內(nèi)都存在
C.除②③④外其他結(jié)構(gòu)都在顫藻的體內(nèi)存在
D.大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“小流域綜合治理”的“綜合”體現(xiàn)在( )
A.改變單純造林、蓄水、減沙等工程模式,同時注重生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益
B.采用多種植物進(jìn)行生態(tài)工程恢復(fù)
C.運(yùn)用了多種生物措施
D.運(yùn)用了生態(tài)工程的整體原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛,產(chǎn)生這一結(jié)果的( )
A.試管動物培養(yǎng) B.胚胎移植
C.胚胎分割移植 D.受精卵分割移植
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較,共同具有的無膜細(xì)胞器是⑨核糖體
B.可以判斷Ⅲ為低等植物,因?yàn)樗瑫r具有①和⑥
C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
D.Ⅴ生物一定營寄生生活,由蛋白質(zhì)和核糖核酸構(gòu)成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時,必須有抗體的參與 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞能直接攻擊并清除靶細(xì)胞中的病原體 | |
C. | 病毒侵入人體后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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