7．科學(xué)家在河南華溪蟹中找到了金屬硫蛋白基因，并以質(zhì)粒為載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了吸收能力極強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因煙草．下列有關(guān)該煙草培育的說法正確的是（　�。�
A．需用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草的核酸
B．為培育出轉(zhuǎn)基因煙草植株，只能選擇煙草的受精卵作為受體細(xì)胞
C．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，因此不具有專一性
D．金屬硫蛋白基因需插入到質(zhì)粒上，構(gòu)建形成表達(dá)載體能轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中

分析 DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體，其中限制酶和DNA連接酶為工具酶．
植物細(xì)胞具有全能性，因此植物基因工程的受體細(xì)胞可以是受精卵或體細(xì)胞．

解答 解：A、本題涉及的目的基因是河南華溪蟹的金屬硫蛋白基因，因此需要用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割河南華溪蟹的基因，A錯(cuò)誤；
B、由于植物細(xì)胞具有全能性，因此植物基因工程的受體細(xì)胞可以是受精卵或體細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、限制酶具有專一性，識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列和特定的位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、金屬硫蛋白基因需插入到質(zhì)粒的T-DNA上，才能轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，著重考查了基因工程的操作工具、操作程序等，明確植物細(xì)胞具有全能性，識(shí)記限制酶的特點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示不同的生理過程。下列敘述正確的是（ ）

A．進(jìn)入c過程的細(xì)胞酶活性降低，代謝減慢

B．②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C．⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同

D．與①相比，②③④的分裂能力加強(qiáng)，分化程度降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于利用基因工程技術(shù)培育的新品種的是（ ）

A．高產(chǎn)青霉素菌株

B．抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

C．太空椒

D．中國荷斯坦牛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖（1）表示的是細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列生命活動(dòng)，圖（2）表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）對(duì)于人體來說，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，具有積極意義的是A、B、C
（2）在具有A、B、C、D各項(xiàng)生命活動(dòng)的個(gè)體中，體細(xì)胞的染色體數(shù)目為2N，在其體細(xì)胞增殖的后期，染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化是2N→4N，老年人頭發(fā)會(huì)變白的原因是發(fā)生了C（A、B、C、D）過程．
（3）若白細(xì)胞發(fā)生了癌變，根本原因是細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變，癌細(xì)胞無限增殖的過程中直接參與a、b過程的無膜的細(xì)胞器依次為核糖體、中心體，癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上的糖蛋白減少．
（4）區(qū)分圖（2）細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的依據(jù)是是否有核膜包被的細(xì)胞核．
（5）c過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）過程③和④分別表示脫分化和再分化．
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素．同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程必須保證無菌．
（3）從育種的角度看，植物組織培養(yǎng)與有性生殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有（列舉2條）：繁殖速度快；培養(yǎng)植株無病毒；保持親本性狀等．
（4）在植物組織培養(yǎng)的過程中，可以對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理，促使其發(fā)生突變，再通過誘導(dǎo)分化形成植株，從中選育出優(yōu)良品種．這種作物新品種的培育方法屬于突變體的利用．
（5）若將蘭花的莖尖細(xì)胞換成蘭花的花粉粒，經(jīng)組織培養(yǎng)形成植株，這種育種方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．雜合體高莖豌豆（Dd）連續(xù)自交三代，其后代中雜合體的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{7}{8}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物．分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（生態(tài)系統(tǒng)的）組成成分，食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）請(qǐng)寫出圖中的捕食食物鏈（用字母表示）A→B1→B2→B3，碳在其中主要是以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的．
（3）C的主要生物種類有腐生細(xì)菌和真菌，其在碳循環(huán)中的作用是將有機(jī)物分解為無機(jī)物．
（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替．該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能．人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而提高能量的利用率．
（5）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的相關(guān)操作，不正確的是（　　）
A．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
B．為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)，并且需統(tǒng)計(jì)多個(gè)中方格中酵母菌數(shù)，并求平均值
C．取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)之前要將試管輕輕震蕩，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻
D．使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，需先滴加培養(yǎng)液，再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下所示為人類精子形成的過程：精原細(xì)胞→初級(jí)精母細(xì)胞→減數(shù)第一次分裂→次級(jí)精母細(xì)胞→減數(shù)第二次分裂→精細(xì)胞→精子．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的染色體DNA分子數(shù)目的描述正確的是（　�。�
A．精原細(xì)胞＞初級(jí)精母細(xì)胞=次級(jí)精母細(xì)胞＞精細(xì)胞＞精子
B．初級(jí)精母細(xì)胞＞精原細(xì)胞＞次級(jí)精母細(xì)胞＞精細(xì)胞＞精子
C．初級(jí)精母細(xì)胞＞精原細(xì)胞=次級(jí)精母細(xì)胞＞精細(xì)胞=精子
D．初級(jí)精母細(xì)胞＞次級(jí)精母細(xì)胞＞精原細(xì)胞＞精細(xì)胞＞精子

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