A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ① |
分析 分析題圖可知,圖甲中,ATP的生成速率與氧氣濃度無關(guān),說明細(xì)胞的呼吸方式是無氧呼吸;
圖乙中,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度時(shí),細(xì)胞還要吸收該物質(zhì),說明該物質(zhì)可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸,即屬于主動(dòng)運(yùn)輸過程;
圖丙中A為最適溫度,圖中6為最適PH值;
圖丁是酶活性與溫度之間的關(guān)系,酶活性有最適宜溫度,高于或低于最適宜溫度,酶的活性都會(huì)降低
解答 解:①人的成熟紅細(xì)胞沒有線粒體,紅細(xì)胞通過無氧呼吸為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,因此甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系,①正確;
②圖乙能逆濃度梯度運(yùn)輸,故是主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,主要由有氧呼吸提供,主動(dòng)運(yùn)輸方式受呼吸酶抑制劑的影響,②錯(cuò)誤;
③據(jù)丙圖曲線可知,在pH為6時(shí),酶活性最高,③錯(cuò)誤;
④小鼠為恒溫動(dòng)物,體內(nèi)酶活性不會(huì)隨外界溫度變化而變化,故丁圖不能表示小鼠的體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系,④錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、圖文轉(zhuǎn)換能力及理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ①③⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上沒有乙酰膽堿受體 | |
B. | 乙酰膽堿能引起各種肌細(xì)胞外鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 神經(jīng)末稍釋放的乙酰膽堿在組織液中經(jīng)擴(kuò)散至肌細(xì)胞膜 | |
D. | 乙酰膽堿使Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸快速進(jìn)入骨骼細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥⑦ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,兩者均可通過核孔 | |
C. | 核糖體、ATP、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P | |
D. | 葡萄糖、二氧化碳、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、脫水縮合的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時(shí)間,遮光部分遇碘變藍(lán) | |
B. | 載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用透過三棱鏡的光照射一段時(shí)間,綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多 | |
C. | 向綠色植物提供H${\;}_{2}^{18}$O,光照一段時(shí)間,釋放的氣體含有18O2 和C18O2 | |
D. | 向小球藻提供14CO2,光照一段時(shí)間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
B. | 應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 圖示結(jié)構(gòu)可以構(gòu)成脂肪 | |
C. | 核酸只在細(xì)胞核中找得到 | |
D. | 人體細(xì)胞內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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