A. | 低倍鏡換成高倍鏡后視野變亮 | |
B. | 物鏡由10×換成40×后被觀察物體面積變大到10×視野下的4倍 | |
C. | 在低倍鏡下觀察完細胞后換至高倍鏡需重新調(diào)節(jié)粗準焦螺旋和細準焦螺旋 | |
D. | 觀察對象在視野右上方,想將其移至視野中心,需要將載玻片向右上方移 |
分析 顯微鏡放大倍數(shù)是指放大物體的長度或?qū)挾龋@微鏡實驗步驟:
1安放:顯微鏡應放在體前偏左,鏡筒在前鏡臂在后的方向安放好.
2對光:用低倍鏡、較大光圈(遮光器上調(diào));眼看目鏡,同時調(diào)節(jié)反光鏡;使視野變得明亮.
3放片:觀察對象要正對物鏡的孔,將玻片夾好之后再調(diào)焦.
4調(diào)焦:先用低倍鏡尋找物象,先降鏡筒后升高鏡筒,降低鏡筒時要在側(cè)面觀察是否壓片,升高鏡筒時正對著目鏡尋找物象.把物像移到視野中心,換用高倍鏡觀察只調(diào)節(jié)細準焦螺旋,使物象變得清晰.
5觀察:兩眼睜開,用左眼觀察,用右眼畫圖
解答 解:A、顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少,物像的放大倍數(shù)越大,體積變大,視野變得越暗;顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多,物像的放大倍數(shù)越小,體積變小,視野變得越亮.所以使用顯微鏡由低倍物鏡換成高倍物鏡時,視野內(nèi)的變化是細胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗.A錯誤.
B、物鏡由10×換成40×后被觀察物體面積變大到10×視野下的16倍,物像放大的是邊長,B錯誤;
C、換至高倍鏡需只能調(diào)節(jié)細準焦螺旋,C錯誤;
D、顯微鏡看的像是放大的、倒立的、相反的虛像,物像位于視野右上方,想將其移至視野中心,需要將載玻片向右上方移,D正確.
故選:D.
點評 解答本題的關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡倒立放大的像.顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同 | |
B. | 膜載體蛋白的合成不需要ATP | |
C. | 葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白 | |
D. | 線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 髙溫和低溫對酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同 | |
B. | 都可以被蛋白酶催化水解 | |
C. | 酶可以大幅度降低化學反應所需的活化能 | |
D. | 酶的專一性體現(xiàn)在只能在細胞中催化化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙細胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進入細胞質(zhì) | |
B. | 甲沒有核膜圍成的細胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi) | |
C. | 若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子 | |
D. | 兩種表達過程均主要由線粒體提供能量,由細胞質(zhì)提供原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞和b都屬于免疫細胞 | |
B. | 各類細胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細胞表達的基因不同 | |
C. | d既參與體液免疫過程,又參與細胞免疫過程 | |
D. | 當再次受相同抗原刺激后,機體具有更強烈的免疫反應,主要與c和d有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當人體劇烈運動時,B中的PH值會明顯小于7.35 | |
B. | 當人剛吃過飯時,肝臟中B中的葡萄糖濃度大于C處 | |
C. | CO2擴散方向是C→B→A | |
D. | 圖中B、C、D的穩(wěn)定是人體生命活動正常進行必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加 | |
B. | 溫度感受器分布在皮膚、粘膜及內(nèi)臟器官中,體溫感覺中樞則位于大腦皮層 | |
C. | 當受到寒冷刺激時,c激素和腎上腺素協(xié)同作用增加產(chǎn)熱量 | |
D. | 在調(diào)節(jié)水平衡過程中,下丘腦可感受細胞外液滲透壓的變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化為
A.復制——分離——聯(lián)會——分裂 B.聯(lián)會——復制——分離——分裂
C.聯(lián)會——復制——分裂——分離 D.復制——聯(lián)會——分離——分裂
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