1．在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2，下列敘述正確的是（　　）
A．F1產(chǎn)生基因型為YR的卵細(xì)胞和基因型為YR的精子數(shù)量之比為1：1
B．基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞可以自由組合
C．F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1：1
D．F1黃色圓粒豌豆個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類與F1的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類相同

分析 根據(jù)題意分析可知：兩對(duì)相對(duì)性狀的黃色圓粒豌豆實(shí)驗(yàn)，遵循基因的自由組合定律．F1黃色圓粒豌豆YyRr，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，能產(chǎn)生4種配子．

解答 解：A、F1產(chǎn)生基因型YR的卵數(shù)量比基因型YR的精子數(shù)量少，即雄配子多于雌配子，A錯(cuò)誤；
B、基因的自由組合是指F1在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；產(chǎn)生的4種類型的精子和卵隨機(jī)結(jié)合是受精作用，B錯(cuò)誤；
C、F1產(chǎn)生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4種基因型，比例為1：1：1：1，所以在F1產(chǎn)生的精子中，遺傳因子組成為YR和yr的比例為1：1，C正確；
D、一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只最多能產(chǎn)生2種4個(gè)生殖細(xì)胞，與F1黃色圓粒豌豆個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律實(shí)質(zhì)和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境。下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A．人體的細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境

B．人體的細(xì)胞外液構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)隨環(huán)境變化而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于群落演替的說法，不正確的是（　�。�
A．在群落演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)不斷地發(fā)生著改變
B．棄耕農(nóng)田發(fā)生的演替最終一定會(huì)發(fā)展到森林階段
C．初生演替和次生演替的主要區(qū)別在于演替的起始條件不同
D．人類活動(dòng)往往能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為某染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，由①變異而成的染色體②～⑤中，對(duì)性狀表現(xiàn)影響最小的是（　　）
A．②B．③C．④D．⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成，控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目（不考慮終止密碼子）至少有（　　）
A．390 個(gè)B．195 個(gè)C．65 個(gè)D．260 個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是人類某遺傳病的家系圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育成的兩個(gè)個(gè)體；8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該遺傳病是由隱性基因控制
B．10號(hào)個(gè)體的基因型可用aa表示
C．6號(hào)與9號(hào)基因型相同的概率為$\frac{1}{3}$
D．7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)正常孩子的幾率是$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．捕食者的存在有利于增加物種多樣性
B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C．生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化也是相互影響的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位：J/（cm2•a）]，其中A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少是400J/（cm2•a）
B．第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是80J/（cm2•a）
C．能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是15%
D．流入該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是15J/（cm2•a）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長(zhǎng)著大豆、雜草和田鼠等生物．雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中呼吸營(yíng)養(yǎng)，而后菟絲子的跟退化、葉子黃花失去光合作用的能力．請(qǐng)回答下列問題；
（1）雜草和大豆的關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)和寄生．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成生物群落．一場(chǎng)大火將該農(nóng)田燒毀，一段時(shí)間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱為次生演替．
（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用標(biāo)志重捕法．該方法常用語調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)，并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球45個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于標(biāo)志．
（4）假設(shè)農(nóng)田中的田鼠種群每年以λ倍“J”型曲線增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量可表示為N1=N1=N0λt．

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