圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m﹣2.a(chǎn)﹣1).下列敘述不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級
B.該食物網(wǎng)中第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為29.1%
C.太陽魚與幽蚊幼蟲的種間關(guān)系是捕食和競爭
D.該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2017屆河北滄州一中高三暑假第一次周測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若甲和乙是一對“龍風(fēng)雙胞胎”,則下列說法正確的是( )
A.甲和乙的細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)完全相同
B.若甲是色盲患者,而乙表現(xiàn)正常,則乙一定是色盲基因攜帶者
C.若甲的第三號染色體上有一對基因AA,乙的第三號染色體的相對應(yīng)位置上是Aa,則a基因一定是由基突變產(chǎn)生
D.若甲和乙的父母正常,甲患有白化病,乙正常,則乙是純合體的幾率為1/3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
在種植新疆無子葡萄品種“無核白”過程中,通過大量噴施赤霉素可提高產(chǎn)量(注:無子果實(shí)的形成過程中,沒有經(jīng)過授粉作用)。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.“無核白”果實(shí)發(fā)育時不進(jìn)行減數(shù)分裂
B.赤霉素能促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞的伸長
C.果實(shí)發(fā)育過程只與赤霉素有關(guān)
D.“無核白”生長發(fā)育過程與多種植物激素有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個巰基(一SH)脫氫形成一個二硫健(一S—S—)。下列相關(guān)敘述正確的是
A.甲為組成乙的單體,乙中含有20種甲
B.甲形成乙后相對分子量比原來少了4824
C.人體細(xì)胞中含有5種丙
D.細(xì)胞中由甲合成乙的場所是核糖體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中的甲、乙、丙分別表示某種生物(假定體細(xì)胞中只含兩對同源染色體)的三個正在分裂的細(xì)胞,請根據(jù)圖回答問題。
(1)甲圖表示 分裂,該細(xì)胞名稱是 ,含有 個染色體組,該細(xì)胞分裂的最主要特征是 。
(2)乙圖表示 分裂的 時期,有 對同源染色體,有 個四分體。
(3)丙圖產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 。由其子細(xì)胞發(fā)育來的個體叫 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在我國北方,游泳愛好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定.此時,機(jī)體不會發(fā)生的反應(yīng)是( )
A.興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮
B.通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌
D.抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.基因是有遺傳效應(yīng)的染色體片段
B.DNA分子的特點(diǎn):多樣性、特異性和穩(wěn)定性
C.轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行
D.一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4種精子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時
A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的CO2多
D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高一下學(xué)期17周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是( )
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