12.如圖代表縮手反射的反射弧,電流表的兩電極均置于細(xì)胞膜外側(cè),X、Y為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)(Y為兩電極中點(diǎn)),Z為突觸間隙.下列說法不正確的是( 。
A.圖中A為效應(yīng)器,發(fā)生反射時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)
B.Z中的液體屬于組織液,其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C.刺激X點(diǎn)或Y點(diǎn)時(shí)電流表指針均不偏轉(zhuǎn)
D.刺激X或Y點(diǎn)引起的收縮不屬于反射

分析 據(jù)圖分析:A表示效應(yīng)器,B表示感受器,C表示神經(jīng)中樞.反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成.

解答 解:A、據(jù)圖分析,圖中B為感受器,A錯(cuò)誤;
B、突觸間隙中的液體是組織液,B正確;
C、刺激X點(diǎn)在傳出神經(jīng)上,興奮不會(huì)傳向傳入神經(jīng),刺激Y點(diǎn)位于同一神經(jīng)纖維的兩電極的中點(diǎn),興奮產(chǎn)生后同時(shí)達(dá)到兩電極,所以刺激X點(diǎn)或Y點(diǎn)時(shí)電流表指針均不偏轉(zhuǎn),C正確;
D、反射的產(chǎn)生必須依賴于完整的反射弧,所以刺激X或Y點(diǎn)引起的收縮不屬于反射,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查反射即反射弧的知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),可以概括為哪些方面的基本單位(  )
A.結(jié)構(gòu)與功能B.代謝C.遺傳D.以上選項(xiàng)都對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有的植物的一朵花中既有雄蕊也有雌蕊(這類植物的花稱為兩性花),但有的植物的一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊(這類植物的花稱為單性花).下列關(guān)于植物雜交實(shí)驗(yàn)的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)兩性花的植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行去雄
B.對(duì)單性花的植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)操作更為簡(jiǎn)單
C.對(duì)兩性花和單性花的植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行套袋
D.去雄和人工授粉必須同時(shí)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.?dāng)?shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的性狀.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基因Aa和Bb,位于2對(duì)同源染色體上,以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)45厘米高度的個(gè)體基因型為( 。
A.aaBBB.AAbbC.AABbD.AaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量雖然很少,但不可缺少
B.為生物體絕大多數(shù)生命活動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)中含有的元素是C、H、O、N、P
C.具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脫氧核苷酸組成的
D.染色體、ATP中含有的五碳糖都是核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.HIV病毒感染人體后,其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.過程③可合成出子代HIV病毒的RNA
B.過程①②③④可在病毒內(nèi)進(jìn)行
C.過程④中遺傳信息由tRNA流向蛋白質(zhì)
D.過程①以半保留復(fù)制的方式合成DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保定月考)以下有關(guān)生物育性的敘述,正確的是( )

A.不進(jìn)行減數(shù)分裂的真核生物個(gè)體都是不育的

B.有生殖隔離的兩個(gè)物種交配所產(chǎn)生的后代都是不育的

C.單倍體生物個(gè)體都是不育的

D.多倍體生物個(gè)體都是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•上海)現(xiàn)有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)為810個(gè),羧基總數(shù)為808個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( )

A.798、2和2 B.798、12和10

C.799、1和1 D.799、11和9

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•洛陽(yáng)月考)下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì).圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問題::

(1)在光照充足、高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強(qiáng)度也會(huì)下降,其主要原因是圖1中的 (用箭頭連接序號(hào)表示)環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致.

(2)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.

①圖2 中的A點(diǎn)時(shí),植物凈光合作用量 (選填大于/小于/等于);當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B﹣D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示).當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0﹣D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示).

②請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化.(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)

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