如圖為細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)示意圖（各結(jié)構(gòu)放大比例不同）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、細(xì)胞器的組成成分中都含有磷脂
B、電子傳遞鏈在d的內(nèi)膜上進(jìn)行
C、含有尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)只有ad
D、植物的所有細(xì)胞都含有abde
考點(diǎn)：線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，a是葉綠體，b是核糖體，c是中心體，d是線(xiàn)粒體，e是高爾基體，然后梳理幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能和分布，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容分析解答．
解答： 解：A、b核糖體和c中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，組成成分中不含磷脂，A錯(cuò)誤；
B、d是線(xiàn)粒體其內(nèi)膜上完成有氧呼吸的第三階段，存在與之相應(yīng)的電子傳遞鏈，B正確；
C、a、b、d都含有RNA，因此a、b、d都含有尿嘧啶核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
D、a葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中，不能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞無(wú)葉綠體，如植物的根尖細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)各種細(xì)胞器的綜合理解和應(yīng)用，分析題圖根據(jù)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)判斷細(xì)胞器的種類(lèi)是解題的關(guān)鍵，細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能和分布是容易混淆的地方，要通過(guò)比較的方法進(jìn)行區(qū)分記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人說(shuō)“一代腫（大脖子�。┒等鷶喔纭�，這句話(huà)主要體現(xiàn)跟下列哪種無(wú)機(jī)鹽
有關(guān)（　�。�
A、鐵B、鈣C、碘D、鋅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群的表述，正確的是（　　）
①生殖前年齡組個(gè)體數(shù)大于生殖后年齡組個(gè)體數(shù)，種群數(shù)量一定增長(zhǎng)    
②沒(méi)有遷出和遷入時(shí)，出生率大于死亡率，種群的數(shù)量一定增長(zhǎng)    
③動(dòng)物對(duì)捕捉器具有條件反射的種群不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度    
④年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型的種群其繁殖期個(gè)體數(shù)一定大于衰退型繁殖期個(gè)體數(shù)    
⑤種內(nèi)斗爭(zhēng)有可能導(dǎo)致種群均勻分布    
⑥種群特征是單獨(dú)個(gè)體不具備的．
A、①④⑤B、①③⑤⑥
C、②③⑤⑥D、②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以通過(guò)食物鏈在生物群落中流動(dòng)．營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高，獲得的總能量越少．下列解釋不正確的是（　�。�
A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一定有部分以熱能形式散失
C、生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量
D、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物個(gè)體生命活動(dòng)需要的能量越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、①代表生產(chǎn)者，6過(guò)程可以代表光合作用
B、①和②構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C、③一定是原核生物
D、碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)科所做了兩個(gè)小麥品系的雜交實(shí)驗(yàn)：70cm株高（以下表現(xiàn)型省略“株高”）和50cm雜交，F(xiàn)1全為60cm．F1自交得F2，F(xiàn)2中70cm：65cm：60cm：55cm：50cm約為1：4：6：4：1（題中小麥的基因型，若涉及1對(duì)等位基因，用A、a表示，若涉及2對(duì)等位基因，用A、a、B、b表示）．
（1）小麥株高由
 
對(duì)等位基因控制，遵循
 
定律．
（2）要對(duì)上述的觀點(diǎn)加以驗(yàn)證，可設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)寫(xiě)出F1測(cè)交得到的后代表現(xiàn)型及比例：
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)材料中，取一株65cm和一株60cm的小麥雜交，后代70cm：65cm：60cm：55cm約為1：3：3：1，則65cm親本的基因型為
 
，雜交后代中基因型有
 
種．
（4）上述實(shí)驗(yàn)材料中，取一株65cm和一株55cm的小麥雜交，F(xiàn)1
 
（可能）出現(xiàn)“1：1“的性狀分離比．
（5）若利用小麥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于觀察的絀胞是無(wú)色透明的，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
；若要觀察減數(shù)分裂過(guò)程，常用植物的
 
做切片，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為
 
．
（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中
 
．（多選）
A．色素的種類(lèi)　　　　　　B．不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小
C．不同色素的相對(duì)含量　　D．各種色素的顏色
（4）某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過(guò)程操作正確，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是
 
．
（5）有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn)，為清晰觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需對(duì)光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞質(zhì)區(qū)分成不同的隔室，如圖是真核細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線(xiàn)上填名稱(chēng)）：
（1）作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞，圖中還應(yīng)該有
 
（細(xì)胞器）．
（2）生物膜一般具有選擇透過(guò)性，不允許大分子物質(zhì)通過(guò)，但[
 
]
 
可以，如
 
（物質(zhì)名稱(chēng)）可以通過(guò)該結(jié)構(gòu)．
（3）在漿細(xì)胞中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰蘧哂?div id="umu7ny0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能．
（5）發(fā)達(dá)的細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)使真核細(xì)胞區(qū)室化，對(duì)于細(xì)胞代謝有何意義？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為4條
B、該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
C、該細(xì)胞中有2個(gè)染色體，若1為Y染色體，則2為X染色體
D、若1上有一個(gè)A基因，則在3的相同位置可能是A基因或a基因

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