【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖像,圖 3 表示有絲分裂的 不同時(shí)期每條染色體的 DNA 含量變化的情況;請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖 1 細(xì)胞處于有絲分裂_____期,其染色體、染色單體數(shù)目分別是_____。

(2)判斷圖 2 屬于_____細(xì)胞的有絲分裂,除了具有細(xì)胞壁外,其_____的形成方式與 圖 1 不同。

(3)圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時(shí)期,位于圖 3 的_____段。

【答案】 8、0 高等植物 紡錘體(或紡錘絲) 著絲粒分裂 bc

【解析】

本題考查動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂的過(guò)程、圖像的不同、染色體和DNA物質(zhì)含量的變化,是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和分析問(wèn)題、歸納概括、識(shí)圖能力的考查。

(1)圖 1 細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,沒(méi)有染色單體,染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極可知是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂的后期,此時(shí)含有8條染色體,沒(méi)有染色單體。

(2)圖 2 細(xì)胞有細(xì)胞壁,有染色單體,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上沒(méi)有中心體,此細(xì)胞是高等植物細(xì)胞有絲分裂的中期;植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中前期紡錘體的形成方式與動(dòng)物細(xì)胞不同,末期形成子細(xì)胞的方式也不同。

(3)圖3表示每條染色體上的DNA含量,在有絲分裂前期和中期,每條染色體上有染色單體故含有兩個(gè)DNA,后期著絲點(diǎn)分裂,沒(méi)有單體,每條染色體上含有1個(gè)DNA。ab段表示有絲分裂間期DNA的復(fù)制,bc表示有絲分裂前期和中期,cd表示有絲分裂后期,原因是后期著絲點(diǎn)分裂,de表示有絲分裂末期;圖 2 所示的時(shí)期有絲分裂的中期,位于圖 3 的bc段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是

A.小紅將酸奶飲入胃中

B.胰島素被注射進(jìn)皮下組織中

C.氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞內(nèi)

D.受精過(guò)程中,精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下觀察某生物體細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 細(xì)胞甲中染色體組數(shù)目最多,便于觀察染色體形態(tài)

B. DNA復(fù)制并導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙

C. 交叉互換會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞丁移向兩極的基因組成不同

D. 細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法不正確的是( )

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出,揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

B. 細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用

C. 一切動(dòng)植物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D. 施來(lái)登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出,新細(xì)胞是由老細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與分泌蛋白形成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )

A. 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)所采取的措施,不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是 ( )

A.利用果膠酶提高水果的出汁率

B.滴加肝臟研磨液促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解

C.滴加FeCl3溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率

D.利用水浴加熱提高過(guò)氧化氫的分解速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)定發(fā)現(xiàn)某植物細(xì)胞的染色體數(shù)和核DNA數(shù)之比是1∶2。下列不正確的為:

A. 該植物細(xì)胞可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞

B. 該植物細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 該植物細(xì)胞中存在染色單體

D. 該時(shí)期的細(xì)胞可能沒(méi)有核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因位于染色體上的科學(xué)家和揭示出DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家分別是( )

A. 孟德?tīng)枴⒛柛?B. 薩頓、沃森和克里克

C. 薩頓、艾弗里 D. 摩爾根、沃森和克里克

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究某種淀粉酶的最適溫度,某同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作。

步驟甲:取12支試管,分為6組,每組兩支試管中分別加入0.1mL該淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液;

步驟乙:將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻;

步驟丙:將6組試管分別在0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的水浴中保溫一段時(shí)間。

步驟丁:將裝有混合溶液的6支試管(分別編號(hào)A、B、C、D、E、F)分別放回原溫度的水浴鍋中保溫,每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液,滴在比色板上,加1滴碘液顯色。

回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成還原糖;淀粉酶的活性受溫度影響;用碘液可檢測(cè)淀粉,根據(jù)__________來(lái)判斷淀粉酶的活性。

(2)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是__________ (用“甲乙丙丁”及“箭頭”表示)。

(3)糾正實(shí)驗(yàn)步驟后進(jìn)行操作。一段時(shí)間后,當(dāng)D組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開(kāi)始呈棕黃色時(shí),各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

組別

A

B

C

D

E

F

處理溫度/℃

0

20

40

60

80

100

結(jié)果

+++

++

+

棕黃色

++

+++

(“+”表示藍(lán)色的深淺程度,“+”越多表示藍(lán)色越深)

分析,上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出該淀粉酶的最適溫度范圍是____。

(4)在本實(shí)驗(yàn)中,各組溶液的pH要保證___

(5)下圖①是pH對(duì)該淀粉酶活性的影響曲線,圖②是將上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線(且實(shí)驗(yàn)是在pH為b時(shí)進(jìn)行的),試在圖②中繪出pH為a時(shí)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_____

可見(jiàn),改變pH____(填“影響”或“不影響”)該酶的最適溫度。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案