A. | 鹽酸進入胰液可促進促胰液素的產(chǎn)生 | |
B. | 胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物 | |
C. | 促胰液素可經(jīng)血液到胰腺 | |
D. | 鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程包含體液調(diào)節(jié) |
分析 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸粘膜產(chǎn)生的,進入血液,由血液傳送到胰腺,使胰腺分泌胰液.
解答 解:A、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的,作用是促進胰腺分泌胰液,A錯誤;
B、胰液中含有多種消化酶,胰腺分泌的胰液進入小腸能消化食物,B正確;
C、促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進入血液,由血液傳送到胰腺,促進胰液分泌,C正確;
D、鹽酸刺激小腸粘膜產(chǎn)生促胰液素,促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進入血液,由血液傳送到胰腺,促進胰腺分泌胰液,這過程中包含體液調(diào)節(jié),D正確.
故選:A.
點評 本題雖然考查促胰液素的發(fā)現(xiàn),本實驗來源于課本,是對課本實驗的一個再現(xiàn),所以要求對課本相關(guān)的實驗的探究過程一定要明確.解答本題的關(guān)鍵是正確分析實驗自變量和因變量.
科目:高中生物 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和特異性免疫的過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細胞或物質(zhì).請分析回答下列問題.
(1)圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有 (填字母).
(2)在物質(zhì)f的作用下, (填字母)開始一系列的增殖和分化,進而發(fā)生免疫效應(yīng).為獲得d細胞中合成、分泌物質(zhì)Y有關(guān)的細胞器,一般采用 的方法.
(3)圖中的 (填字母)能使靶細胞裂解死亡,且此類細胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細胞以及癌變的細胞,這些細胞死亡的方式稱為 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
具有下列基因型的生物,能產(chǎn)生4種配子的是( )
A.Yyrr B.yyRR C.YYrr D.YyRr
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 浮游動物與細菌對魚缸生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用 | |
B. | 藻類固定的太陽能是流經(jīng)該魚缸生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 浮游動物用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量中,有一部分通過自身呼吸散失 | |
D. | 魚缸中的所有藻類、浮游動物及魚類構(gòu)成了一個群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制后使染色體加倍 | |
B. | 分化的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因突變是細胞癌變的內(nèi)在因素 | |
D. | 細胞凋亡過程中沒有基因表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中生物的食物鏈為橡樹→毛蟲→鳥 | |
B. | 橡樹發(fā)芽長葉時間提前會造成鳥的數(shù)量增多 | |
C. | 引起橡樹提前發(fā)芽的信息主要是氣溫上升,屬物理信息 | |
D. | 全球變暖可能使生物多樣性降低 |
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