14．圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程，圖2表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個體數(shù)及巖石體積的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖1中最初的優(yōu)勢種苔蘚在群落演替過程中逐漸消失
B．由圖2可知，隨著植物的種數(shù)增加，巖石體積下降
C．演替過程中植物種類、植物個體數(shù)發(fā)生了變化并趨向穩(wěn)態(tài)
D．演替過程中，群落對光能的利用效率先降低后逐漸增高

分析 隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替．演替的種類有初生演替和次生演替兩種．初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
分析圖示，圖1表示裸露巖石上開始的群落演替過程，屬于初生演替．圖2表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個體數(shù)及巖石體積的變化，隨著植物的種數(shù)增加，巖石體積增加．

解答 解：A、圖1中最初的優(yōu)勢種苔蘚在群落演替過程中逐漸被取代，但沒有消失，A錯誤；
B、由圖2可知，隨著植物的種數(shù)增加，巖石體積增加，B錯誤；
C、演替過程中植物種類、植物個體數(shù)發(fā)生了變化并趨向穩(wěn)態(tài)，C正確；
D、演替過程中，群落對光能的利用效率逐漸增高，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．我國科學家屠呦呦及其團隊從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療，這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬人的生命．青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究．某研究小組給青蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)鍵基因fps，通過該基因的過量表達來提高青蒿素的產(chǎn)量．請回答相關(guān)問題．
（1）提取青蒿的總RNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得青蒿的cDNA．
（2）根據(jù)基因fps的編碼序列設計引物，通過PCR擴增技術(shù)得到目的基因，然后構(gòu)建含有fps基因的表達載體．為了便于篩選，表達載體中應含有標記基因．
（3）將表達載體導入農(nóng)桿菌細胞中，用此農(nóng)桿菌侵染無菌青蒿苗葉片，培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗．培養(yǎng)過程中細胞發(fā)生的主要變化是細胞分裂和細胞分化．
（4）將獲得的22株生長健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里，待其生長到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分，測定青蒿素的含量，得到的結(jié)果如圖所示：測定結(jié)果顯示，轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對照組的2倍．不同植株中青蒿素的含量不同，這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置，使外源基因的選擇性表達引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示病菌侵入人體后，免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的部分過程，甲、乙、丙分別表示不同類型的細胞．請據(jù)圖回答：

（1）T細胞識別抗原后，能產(chǎn)生并分泌淋巴因子，促使B細胞增殖、分化成丙細胞和記憶B細胞，則丙細胞為漿細胞．同時，該物質(zhì)能反過來刺激T細胞增殖而產(chǎn)生更多的該物質(zhì)，這是一種正反饋調(diào)節(jié)．甲細胞與乙細胞結(jié)合后，能導致乙細胞解體，釋放出其中的抗原，則甲細胞為效應T細胞．
（2）同種病菌再次侵入人體，請寫出人體快速產(chǎn)生大量抗體的主要過程（用文字和箭頭表示）
（3）免疫系統(tǒng)通過它的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．當免疫系統(tǒng)錯誤地將自身物質(zhì)當外來異物進行攻擊時，就會導致病人患自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一只雜合的黑毛兔產(chǎn)生的200萬個精子中，含有顯性黑毛基因的精子大約有（　�。�
A．100萬個B．200萬個C．50萬個D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．中國女科學家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，她和她的團隊研制出的抗瘧藥物青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．圖是細胞中青蒿素合成的大致途徑，請回答問題：

（1）在FPP合成酶基因表達過程中，過程①進行的場所是細胞核，需要RNA聚合酶的催化．過程②叫做遺傳信息的翻譯，參與此過程的RNA有3種．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于二倍體野生型青蒿，采用低溫處理野生型青蒿正在分裂的細胞可以獲得四倍體細胞，原因是低溫抑制紡錘體形成，染色體不能移向細胞兩級，引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．自艾滋病被發(fā)現(xiàn)那天起，科學家就通過國際合作致力于研制讓健康人免于感染的疫苗．美國和泰國研究人員共同研制出了具有免疫效果的艾滋病“聯(lián)合疫苗”．這種“聯(lián)合疫苗”是由兩種疫苗組成，其中一種負責刺激免疫系統(tǒng)，使其做好攻擊艾滋病病毒的準備；第二種則擔當“助攻手”，負責增強免疫反應．下圖為人體免疫的部分過程示意圖，請回答：

（1）圖中A、B的名稱分別是效應T細胞、抗體．不能識別抗原的淋巴細胞是漿細胞．
（2）艾滋病病毒進入人體后，圖示①②③中屬于人體第三道防線的是②③（填數(shù)字序號）．圖中屬于二次免疫反應的過程是④⑥、⑤⑦（填數(shù)字序號）．
（3）科學家早已認識到，研制疫苗是抗擊艾滋病最有效的良方．科學家研制的艾滋病疫苗在免疫學上稱為抗原，首次注射該疫苗后，人體主要發(fā)生圖示編號中③⑦過程．
（4）研究人員說，這種疫苗針對的是泰國流行的艾滋病，是否對美國、非洲或其它地區(qū)流行的艾滋病有效現(xiàn)在還不清楚．若該疫苗對其他地區(qū)流行的艾滋病沒有效果，你認為最可能的原因是艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA，容易發(fā)生變異（美國、非洲或其他地區(qū)的艾滋病病毒類型與泰國可能不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．ATP中含有C、H、O、N、P元素
B．動植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用
C．ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)
D．活細胞中時刻發(fā)生著ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示胰島素（由兩條肽鏈組成）的合成過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．如果①②③表示場所，則依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B．胰島素中的兩條肽鏈分別由胰島素基因的兩條DNA單鏈編碼
C．過程②和③有水參加反應，水中的H參與氨基和羧基的形成
D．與前胰島素原相比，胰島素的功能取決于氨基酸的數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一雜合體植株（二倍體），經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體的是

A．根 B．莖 C．葉 D．花粉

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