A、27,7 | B、16,9 |
C、27,9 | D、16,7 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌分別在厭氧呼吸和需氧呼吸情況下消耗等量C6H12O6釋放出的CO2體積比 |
B、AaBb與AaBB(兩對等位基因位于兩對同源染色體)雜交后的表現(xiàn)型之比 |
C、15N標記DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中含15N的DNA與不含15N的DNA數(shù)量之比 |
D、白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中,純合體與雜合體之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(mmol/mL) | C處感受刺激時間(ms) | D處感受刺激時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體膜 | B、葉綠體膜 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | D、液泡膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用健那綠對線粒體染色30min的細胞 |
B、經(jīng)鹽酸和龍膽紫溶液處理的洋蔥根尖細胞 |
C、用于觀察DNA和RNA分布的上皮細胞 |
D、用于進行質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,種群“J”型增長的數(shù)學模型 |
B、差速離心法分離細胞器是利用在高速離心條件下的不同離心速度所產(chǎn)生的不同離心力,將各種細胞器分離開來 |
C、摩爾根及其同事運用假說一演繹法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實驗證明基因在染色體上 |
D、采用樣方法和標志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤小動物類群的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2鮮紅:1藍 |
B、2紫:1鮮紅 |
C、1鮮紅:1紫 |
D、3紫:1藍 |
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