【題目】霧霾天氣常常籠罩大江南北。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量

B．從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為化學(xué)信息影響種群繁殖

C．從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析，霧霾的出現(xiàn)反映生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失

D．從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析，霧霾是自然界客觀存在的，與人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有關(guān)系

【答案】A

【解析】從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量，A正確；從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析，霧霾可作為物理信息影響種群繁殖，B錯(cuò)誤；從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析，霧霾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，C錯(cuò)誤；從生態(tài)環(huán)境的保護(hù)分析，霧霾是人類的生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的線粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈，包括H鏈和L鏈。H鏈上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū)，一個(gè)用于H鏈合成（簡(jiǎn)稱OH），—個(gè)用于L鏈合成（簡(jiǎn)稱OL）。其復(fù)制的主要過(guò)程是：首先是OH被啟動(dòng)，以L鏈為模板，先合成一段RNA引物，然后合成H鏈片段，新H鏈一邊復(fù)制，一邊取代原來(lái)老的H鏈，被取代的老的H鏈以環(huán)的形式被游離出來(lái)。當(dāng)H鏈合成約2/3時(shí)，OL啟動(dòng)，以被取代的H鏈為模板，合成新的L鏈，直至復(fù)制完成，過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)完整的線粒體DNA分子有________游離的磷酸基團(tuán)，H鏈中相鄰核苷酸的堿基通過(guò)________連接起來(lái)。

（2）復(fù)制過(guò)程中需要____________酶參與。

（3）RNA引物的基本組成單位是____________，引物的作用是________________________。

（4）當(dāng)一個(gè)復(fù)制周期完成時(shí)，由__________________構(gòu)成的子代DNA分子滯后形成；完成兩個(gè)復(fù)制周期需要_________個(gè)引物。

（5）若應(yīng)用PCR技術(shù)實(shí)現(xiàn)該DNA分子的體外增殖，需要的酶是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖一是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖二、圖三表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．
（1）請(qǐng)?zhí)顚憟D三中下列標(biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)的名稱：[2] ， [3] ， [4] ．
（2）圖二細(xì)胞處在有絲分裂的期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為 ．
（3）圖一中AB段形成的原因是 ， 該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的期．CD段形成的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對(duì)等位基因（A、a）控制的相對(duì)性狀．用雜合的灰身雌雄果蠅雜交，去除后代中的黑身果蠅，讓灰身果蠅自由交配，理論上其子代果蠅基因型比例為（　�。�
A.4：4：1
B.3：2：1
C.1：2：1
D.8：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有3個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則這3個(gè)分子最可能是

A. 1個(gè)DNA和2個(gè)RNA B. 2個(gè)DNA和1個(gè)RNA

C. 3個(gè)DNA D. 3個(gè)RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中細(xì)胞膜上結(jié)構(gòu)②受體的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是；
（3）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．請(qǐng)回答：

（1）給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化．這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的進(jìn)入 ， 隨后與突觸后膜上的結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮．
（2）若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處（能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 ．
（3）若在A處給予一個(gè)適宜刺激，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起收縮（屬于或不屬于）反射；在C處（能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)實(shí)踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
（1）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培�；ㄋ庪x體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是。花粉經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中。
（2）如圖一表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖中的X溶液為 ， 其作用是。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時(shí)，應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止。

（3）為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系，某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是%，本實(shí)驗(yàn)的自變量是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說(shuō)明。
①成分：含堿性蛋白酶等；②用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳；③注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

該實(shí)驗(yàn)的目的是。
（2）一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（1）的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果用下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為。
②在0 ℃和75 ℃時(shí)，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45 ℃，后者的催化作用已不能恢復(fù)，這是因?yàn)?/span>。
③該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)直接測(cè)定指標(biāo)來(lái)表示酶的催化效率。
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是。

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