下列物質(zhì)中，在核糖體中合成的是（　�。�
①胰島素   ②纖維素   ③唾液淀粉酶   ④淀粉   ⑤抗體   ⑥植物蠟．
A、①②③⑤B、②④⑤
C、①③⑤D、①⑤⑥
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：在核糖體上合成的是蛋白質(zhì)，如胰島素、唾液淀粉酶和抗體；而植物蠟的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，纖維素和淀粉是多糖．
解答： 解：①胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，①正確；  
②纖維素用于組成植物細(xì)胞壁，合成場(chǎng)所是高爾基體，②錯(cuò)誤；    
③唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，③正確；
④淀粉屬于植物光合作用合成的多糖，合成場(chǎng)所是葉綠體，④錯(cuò)誤；    
⑤抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場(chǎng)所是核糖體，⑤正確；     
⑥植物蠟的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑥錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查核糖體的合成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中②為
 
，突觸由圖中的
 
（填序號(hào)）構(gòu)成．
（2）⑥是
 
，結(jié)構(gòu)④中的液體為
 
，⑦的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）若⑥能使⑤產(chǎn)生興奮，則當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑤處時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
．在圖示結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示番茄光合作用與細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化關(guān)系，乙圖表示不同溫度對(duì)這兩種生理作用的影響情況．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中①過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是
 
．③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．若X物質(zhì)表示C3，在其他條件不
變的情況下，突然減少CO2的供應(yīng)，則C5含量的瞬時(shí)變化趨勢(shì)為
 
．
（2）若圖乙中A曲線表示CO2吸收量，則溫度大于30℃時(shí)，A曲線下降的原因有：①
 
；②
 
．
（3）若圖乙中A曲線表示CO2吸收量，在適當(dāng)光照下B點(diǎn)的光合作用速率
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸速率；溫度為50℃時(shí)該植物能夠發(fā)生圖甲中
 
（填標(biāo)號(hào)）生理過(guò)程；在光照充足條件下，如何通過(guò)調(diào)溫來(lái)提高溫室作物的產(chǎn)量？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①真空包裝可以延長(zhǎng)食品保存期    ②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒    ④被銹鐵釘扎傷后及時(shí)注射破傷風(fēng)抗毒素．
A、②③④B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春天，隨日照時(shí)間增長(zhǎng)，母雞產(chǎn)量增加．這是由于光照通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，作用于（　�。�
A、垂體，使其分泌的生長(zhǎng)激素增多
B、性腺，使其分泌的性激素增多
C、甲狀腺，使其分泌的甲狀腺激素增多
D、腎上腺，使其分泌的腎上腺皮質(zhì)激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)功能多種多樣，下列與其功能相符合的是（　�。�
A、酶--運(yùn)輸
B、抗體--免疫
C、載體--催化
D、肌肉細(xì)胞的蛋白質(zhì)--調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體與基因關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、染色體由基因組成的
B、一條染色體相當(dāng)與一個(gè)基因
C、基因的載體只能是染色體
D、染色體上排列著多個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）溶酶體直接來(lái)源于
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．囊泡在細(xì)胞中穿梭，繁忙的運(yùn)輸著“貨物”，起交通樞紐作用的是
 
．
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
 
向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具
 
的功能．
（4）脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中含有
 
，分泌蛋白排出細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)走路時(shí)右腳踩在釘子上，馬上引起右腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用，而左腿迅速伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒．如圖1表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至少有
 
個(gè)，完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束．這一方向性是由
 
決定的．原因是
 
．
（2）右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是
 
，據(jù)圖說(shuō)明你判斷的依據(jù)是
 
．
（3）如圖2表示離體的蛙坐骨神經(jīng)（浸在適宜培養(yǎng)液中保持活性）表面接受適宜刺激后，膜兩側(cè)電位變化（圖甲），圖中a 點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位狀態(tài)是
 
，bc 段電位變化的主要原因是
 
．（4）若培養(yǎng)液中Na+ 濃度減小，神經(jīng)纖維受到刺激后，由于在Na+ 濃度較低的培養(yǎng)液中
 
，造成膜電位變化的幅度和速率改變．
（5）圖甲中異常動(dòng)作電位是由于某基因發(fā)生突變引起的，該基因最可能控制神經(jīng)纖維膜上的
 
的功能．

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