【題目】植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子。下圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài)。圖中根表皮細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是________(失水或吸水)。此時(shí),還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎?______________。植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量供各種生命活動(dòng)使用,科學(xué)家研究細(xì)胞呼吸時(shí)常常選擇酵母菌,因?yàn)榻湍妇饶苓M(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細(xì)胞呼吸的情況。
材料用具:保溫桶(500 mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下細(xì)胞呼吸比無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸放出的熱量更多。
(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①________ |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____________,這是控制實(shí)驗(yàn)的______變量。
(3)要測(cè)定B裝置因細(xì)胞呼吸引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C。請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)裝置C的實(shí)驗(yàn)處理:
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
C | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ③__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30 min后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是____________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
【答案】 細(xì)胞失水 不能吸收水分,仍能吸收礦質(zhì)離子 不加入石蠟油 加入10g活性干酵母 去除氧氣 自 ③不加入活性干酵母 A>B>C
【解析】試題分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖,本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是保溫瓶的溫度變化。分析表格,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則,為了排除酵母菌以外因素產(chǎn)生的溫度變化,則需要增加一個(gè)裝置C,即空白對(duì)照組。
圖中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生了分離,說(shuō)明細(xì)胞失水,處于質(zhì)壁分離狀態(tài),由于根對(duì)水分的吸收和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,因此此時(shí)雖然不能吸收水分,但是仍然可以吸收礦質(zhì)離子。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則,因此①為不加入石蠟油,②處為加入10g活性干酵母。
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣,這樣可以控制實(shí)驗(yàn)的自變量。
(3)由于酵母菌呼吸作用之外的因素可能引起溫度變化,為了排除酵母菌以外因素產(chǎn)生的溫度變化,則需要增加一個(gè)裝置C作為空白對(duì)照組,即:③為不加入活性干酵母。
(4)因?yàn)橛醒鯒l件下比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量多,因此裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是A>B>C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是某成熟植物細(xì)胞示意圖(a、b、c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),數(shù)字代表物質(zhì)),圖乙表示光照、溫度適宜的封閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,請(qǐng)分析回答:
(1)已知甲圖中①是水,將甲圖所示細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞中體積將發(fā)生明顯變化的結(jié)構(gòu)是(填字母).a(chǎn)與b比較,結(jié)構(gòu)上的相同之處是 .
(2)在結(jié)構(gòu)a中,②作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是: . 將該細(xì)胞置于黑暗處并供給H218O,短時(shí)間內(nèi)除水外,還能在中檢測(cè)到18O.
(3)乙圖A,B,C,D四個(gè)點(diǎn)中,光合產(chǎn)物積累最多的點(diǎn)是 . 大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過(guò)程稱作光合作用的午休現(xiàn)象.據(jù)圖乙推測(cè)該植物光合作用有無(wú)午休現(xiàn)象? , 原因是 .
(4)假設(shè)溫室中植物呼吸速率基本不變,請(qǐng)據(jù)圖乙曲線在圖丙中推測(cè)一晝夜內(nèi)光合作用的速率變化曲線.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( )
A. 線粒體的內(nèi)膜 B. 葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D. 藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有學(xué)生在做葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫(huà)在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個(gè)半徑不同且顏色.不同的同心圓(如圖所示),請(qǐng)推測(cè)最外圈色素的顏色是( 。
A.橙黃色
B.黃綠色
C.藍(lán)綠色
D.黃色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi).再分別用超聲波、尿素處理線粒體內(nèi)膜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.研究發(fā)現(xiàn)含F(xiàn)0﹣F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是滲透作用
B.該過(guò)程能體現(xiàn)線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),線粒體膜可參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C.線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等
D.線粒體內(nèi)膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表甲丁動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能與①⑤動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱配對(duì)正確的是
功能 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
甲:細(xì)胞有絲分裂有關(guān) | ①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
乙:脂質(zhì)合成的場(chǎng)所 | ②高爾基體 |
丙:蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝 | ③溶酶體 |
丁:與核糖體的形成有關(guān) | ④核仁 |
⑤中心體 |
A. ⑤①③② B. ③②①④ C. ⑤①②④ D. ③④①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)中需要控制各種變量,其中人為改變的變量是( )
A. 因變量 B. 自變量
C. 無(wú)關(guān)變量 D. 控制變量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系,請(qǐng)依次填出①~⑤相關(guān)內(nèi)容( 。
A.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 組織液 淋巴 細(xì)胞外液
B.細(xì)胞外液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞外液 組織液 血漿 淋巴 細(xì)胞內(nèi)液
D.細(xì)胞內(nèi)液 血漿 淋巴 組織液 細(xì)胞外液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境,下列哪項(xiàng)不屬于內(nèi)環(huán)境
A. 細(xì)胞內(nèi)液 B. 組織液 C. 淋巴 D. 血漿
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