分析 1、據(jù)圖分析,甲表示B細胞,乙表示效應(yīng)T細胞,丙表示漿細胞,丁表示記憶細胞.
2、細胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
3、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:(1)圖中甲表示B細胞,乙表示效應(yīng)T細胞,丙表示漿細胞,丁表示記憶細胞,者四種細胞中沒有抗原識別能力的細胞是丙漿細胞.不具有增殖和分化能力的細胞是乙效應(yīng)T細胞與丙漿細胞.
(2)由圖可知,吞噬細胞的生理作用是攝取和處理抗原病原體,暴露出這種病原體所特有的并傳遞給T淋巴細胞.
(3)淋巴因子和抗體均屬于免疫系統(tǒng)中的免疫活性物質(zhì),分別由圖中Th細胞和丙漿細胞分泌.
(4)由圖可知,甲細胞受到抗原刺激后,在Th細胞分泌的淋巴因子的作用下,通過增殖分化形成丁細胞和丙細胞.
(5)圖中被病毒感染的宿主細胞也叫靶細胞,乙效應(yīng)T細胞與其密切接觸,使其裂解死亡,此過程的免疫方式為細胞免疫.
故答案為:
(1)丙 乙與丙
(2)攝取和處理抗原
(3)免疫活性物質(zhì) 丙
(4)淋巴因子 增殖分化
(5)靶細胞 裂解死亡 細胞
點評 本題結(jié)合圖示,考查特異性免疫中體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是構(gòu)成生物體的氨基酸 | B. | 不同氨基酸的R基一定不同 | ||
C. | 只有必需氨基酸是生物體所必需的 | D. | 氨基酸是生命活動的主要承擔者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞 | |
B. | 細胞學說的重要內(nèi)容之一是:一切生物都是由細胞發(fā)育而來的 | |
C. | 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出 | |
D. | 細胞學說認同細胞是一個絕對獨立的單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水 | |
B. | 水是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一 | |
C. | 人體細胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝強弱關(guān)系不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的基本單位是種群 | |
B. | 自然選擇的實質(zhì)是基因頻率的定向改變 | |
C. | 物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離,物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離 | |
D. | .突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料 |
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