下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要由機(jī)體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D、當(dāng)血液的成分相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)均保持不變
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題：
分析：人體內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括：滲透壓、酸堿平衡、溫度等．
解答： 解：A、酶需要適宜的溫度和PH，因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，A正確；
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同維持，B正確；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，C正確；
D、當(dāng)血液成分相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，內(nèi)環(huán)境各種理化性質(zhì)仍然會(huì)一定范圍內(nèi)發(fā)生改變，如體溫會(huì)隨環(huán)境溫度改變而出現(xiàn)波動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制以及生理意義；明確內(nèi)環(huán)境各種理化性質(zhì)會(huì)一定范圍內(nèi)發(fā)生改變，并不是恒定不變的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的
 
演替．從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 
．
（2）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
（用字母表示）．
（3）若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為
 
．若雜食性動(dòng)物的食物中草占
1
3
，則其體重增加30kg，需消耗草
 
kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．
（4）若圖示丙虛線(xiàn)框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示，假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ，其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群的能量至少是
 
kJ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程，不可能在如圖c區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A、mRNA從核孔出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與核糖體結(jié)合
B、核糖體正在合成DNA聚合酶
C、細(xì)胞板由細(xì)胞中央向四周擴(kuò)散，逐漸形成了新的細(xì)胞壁
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探究性學(xué)習(xí)中，為了研究成果的信息共享，重要的一步是（　�。�
A、提出假設(shè)B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、得出結(jié)論D、表達(dá)與交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸分為DNA和RNA，其分類(lèi)依據(jù)主要是（　�。�
A、五碳糖不同
B、含氮堿基不同
C、核苷酸鏈條數(shù)不同
D、核苷酸的數(shù)目不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠渚哂校ā　。?/div>
A、葉綠體和細(xì)胞壁
B、線(xiàn)粒體和擬核
C、核糖體和細(xì)胞核
D、葉綠素和藻藍(lán)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)（　�。�
A、核膜、核仁消失
B、中心粒周?chē)l(fā)出星射線(xiàn)
C、形成紡錘體
D、著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為a、b、c、d四個(gè)不同種食葉昆蟲(chóng)的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、海拔3000米處的物種均勻度低于海拔2000米處
B、b數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性
C、海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生存環(huán)境相互作用的結(jié)果
D、海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體現(xiàn)遺傳多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)例的是（　�。�
A、HCO
 
-
3
與HPO
 
2-
4
等離子共同作用，維持血漿pH在7.35～7.45之間
B、人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞清除衰老、破損和異常的細(xì)胞
C、進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉一星期，肌細(xì)胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D、劇烈運(yùn)動(dòng)出很多汗后，上廁所的次數(shù)會(huì)比平時(shí)少

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