16．圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．將圖乙平展在水面上，A部分與水面接觸
C．①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上均勻分布

分析 細(xì)胞膜的成分包括磷脂分子、蛋白質(zhì)分子以及多糖，圖中①表示細(xì)胞膜上的多糖，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層．
圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖，其中上端表示親水一端，下端表示疏水一端．

解答 解：A、圖甲中的①②③構(gòu)成的細(xì)胞膜共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，A正確；
B、圖乙中的A部分表示親水端，B端表示疏水端，因此將磷脂分子平展在水面上，A部分與水面接觸，B正確；
C、①②為糖蛋白，可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞，C正確；
D、蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布不均勻，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及磷脂的有關(guān)知識，要求考生能夠識記細(xì)胞膜的化學(xué)組成，并識別圖中數(shù)字標(biāo)號表示的物質(zhì)；識記磷脂分子的親水端和疏水端；識記糖蛋白的組成和生理作用等知識

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示果酒和果醋和泡菜生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況，請回答下列相關(guān)問題．

（1）過程①②均發(fā)生在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
（2）過程④是醋酸菌在缺少糖源、氧氣充足時(shí)，將酒精變成乙醛，再將乙醛變成醋酸；過程⑤是醋酸菌在氧氣、糖源充足時(shí)，將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸．
（3）果酒的制作離不開酵母菌，在制作葡萄酒時(shí)，菌種主要來自附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．
（4）制作果酒的條件是先通氣后密封．先通入無菌空氣的目的是讓酵母菌在有氧條件下大量繁殖；后密封的目的是讓酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精．用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（5）泡菜發(fā)酵過程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸（或有機(jī)酸）．對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法，因?yàn)閬喯跛猁}與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色化合物．進(jìn)行樣品測定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測定，目的是作為對照．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．下圖表示在25℃時(shí)，該植物光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度提高到30℃，其他條件不變，從理論上講，圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是（　�。�
A．a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值下降B．a點(diǎn)不動(dòng)，b點(diǎn)左移，m值不動(dòng)
C．a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，m值上升D．a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，m值下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）若激素B是生長激素，它由垂體細(xì)胞合成．若激素B是胰島素，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度升高．若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應(yīng)具有與（神經(jīng)）遞質(zhì)相結(jié)合的受體．
（2）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化（會(huì)改變所帶電荷），使其（蛋白質(zhì)）空間結(jié)構(gòu)改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化．
（3）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似，甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特異的mRNA，經(jīng)過翻譯過程合成新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝．
（4）分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞，培養(yǎng)72小時(shí)檢測甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化（以吸光值越大，細(xì)胞數(shù)量越多），結(jié)果如圖2．
說明：A-空白對照；B-10-5mmol/L；C-10-3mmol/L；D-10-1mmol/L
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞正常增殖（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺瘤細(xì)胞細(xì)胞數(shù)量越多（或增殖速率越大）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL物質(zhì)的量濃度為0.5mol/L的過氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，下列說法正確的是（　　）
試管編號12345
加入物質(zhì)適量唾液鐵銹釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊+稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A．說明酶具有高效性的是3號和4號試管
B．1號和3號對照不能說明酶具有專一性
C．各組實(shí)驗(yàn)不能體現(xiàn)酶活性與溫度之間的關(guān)系
D．3號和5號對照可以說明酶的活性受pH影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若“…-A-G-T-C-…”表示某雙鏈DNA分子中一條鏈的片段，則與它相對應(yīng)的另一條鏈的片段是（　　）
A．…-A-G-T-C-…B．…-U-C-T-C-…C．…-A-G-T-G-…D．…-T-C-A-G-…

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．圖為某家族某種遺傳病的系譜圖（設(shè)該病受一對基因A與a控制），回答下列問題：
（1）此病屬于常染色體上隱性遺傳病．
（2）6號的基因型為aa，其致病基因來自1號和2號．
（3）若10號和11號婚配則屬于近親婚配，生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{17}{40}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請回答下列有關(guān)人體生物活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：
（1）興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式向前傳導(dǎo)．興奮在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至軸突末端，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到突觸間隙，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制．
（2）高等動(dòng)物中能夠起體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)主要是激素，這些物質(zhì)都是由相應(yīng)的內(nèi)分泌腺分泌的．
（3）體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是反應(yīng)速度慢（填“快”或“慢”）和作用時(shí)間長（填“長”或“短”）．
（4）當(dāng)動(dòng)物缺乏某種激素時(shí)，可以通過“飼喂”或“注射法”對激素進(jìn)行人為補(bǔ)充．在下列給出的四種激素中，可以通過“飼喂法”補(bǔ)充的有BD（填序號，多選題）．
A．生長激素   B．甲狀腺激素   C．胰島素   D．性激素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)課本所學(xué)回答下列問題．
（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件．
（2）若用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活菌的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋的比例合適．
（3）通常，對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定（或分類）．
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是：將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基是否有菌落產(chǎn)生．
（5）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案