現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放，則應選用的實驗組合分別是（　�。�
A、②③和①②
B、①②和①③
C、②④和①③
D、②③和③④
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：本題是通過實驗驗證綠色植物光合作用的條件和驗證氧氣是否由綠色植物釋放的實驗設計思路，根據(jù)實驗目的分析實驗的自變量，然后根據(jù)實驗設計的對照原則和單一變量的原則選擇實驗裝置．
解答： 解：證綠色植物光合作用的條件是否需要光照，實驗的自變量應該是有光或無光，植物屬于無關變量，因此需要選擇裝置②③；驗證氧氣是否由綠色植物釋放，自變量是否具有綠色植物，光照條件是無關變量，因此需要選擇①②裝置．
故選：A．
點評：根據(jù)實驗目的分析實驗的自變量和無關變量、并對變量進行控制是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

設計實驗時必須只改變一個因素，其他因素保持不變，然后進行實驗，這樣逐一比較后，才能確定真正的影響因素，這體現(xiàn)了科學的（　�。� 原則．
A、單一變量B、完整性
C、重復性D、一致性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因型的豌豆植株，正常情況下只能產(chǎn)生一種類型配子的是（　　）
A、YyRrB、Yyrr
C、yyrrD、yyRr

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某校學習小組進行“調(diào)查人群中的遺傳病”研究中，不正確的是（　�。�
A、制定調(diào)查方案中應包括調(diào)查目的、對象、方法、結果、分析和結論等
B、調(diào)查白化病，在有該病的社區(qū)人群中隨機抽樣調(diào)查，匯總數(shù)據(jù)并計算發(fā)病率
C、調(diào)查紅綠色盲，在患者家系中進行調(diào)查并繪制家系圖，研究遺傳方式
D、調(diào)查紅綠色盲，班級調(diào)查數(shù)據(jù)計算：男（女）患者總數(shù)╱被調(diào)查的總人數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機制如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A、細胞程序性死亡利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育
B、生存因子影響了神經(jīng)細胞的基因表達
C、神經(jīng)細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息
D、死亡細胞被吞噬細胞清除不屬于細胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

黃粒（A）高稈（B）玉米與某玉米雜交，后代中黃粒高稈占
3
8
，黃粒矮稈占
3
8
，白粒高稈占
1
8
白粒矮稈占
1
8
，若讓親代黃粒高桿玉米自交，后代黃粒矮稈玉米中純合子所占的比例為（　�。�
A、
1
16
B、
1
3
C、
1
2
D、1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學的手被割傷后去醫(yī)院診治，在醫(yī)院接觸了流感病毒．如圖為該同學體內(nèi)免疫過程的部分示意圖．請分析并回答相關的問題．
（1）圖中表示的是該同學體內(nèi)發(fā)生的
 
免疫過程．實際上，流感病毒還會引發(fā)
 
免疫．如果要證明該同學體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，則可用
 
進行檢測．
（2）圖中b細胞的名稱為
 
，B細胞表面受體的化學本質是
 
．
（3）若圖中抗原再次進入人體，則能被圖中
 
細胞特異性識別（填圖中代號）．
（4）手被割傷后，一般容易導致破傷風桿菌在傷口深處繁殖，由此推斷它的呼吸作用類型是
 
．破傷風桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風毒素，當破傷風桿菌初次入侵時，進入機體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應中的
 
免疫發(fā)揮作用，參與該過程的免疫細胞包括
 
細胞、T細胞、B細胞和漿細胞等．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在某草地中，第一次捕獲并標記39只田鼠，第二次捕獲34只田鼠，其中有標記的田鼠為17只．請估算該草地中共有（　�。┲惶锸螅�
A、19B、25C、60D、78

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞內(nèi)某基因結構示意圖，共由1 000對脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%．下列說法正確的是（　�。�
A、該基因一定存在于細胞核內(nèi)DNA上
B、該基因轉錄時需要解旋酶、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶只作用于①部位
D、該基因復制3次，需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸4200個

查看答案和解析>>

同步練習冊答案