【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同 O2濃度下，O2的吸收量和 CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是

A. N 點(diǎn)時(shí)，該器官 O2的吸收量和 CO2的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

B. 該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解

C. M 點(diǎn)是貯藏該器官的最適 O2濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低

D. O 點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生 CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

【答案】B

【解析】

非綠色器官只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用。N點(diǎn)之前二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量，說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在。

A、由于該器官的呼吸底物有非糖物質(zhì)，N 點(diǎn)時(shí)，該器官 O2的吸收量和 CO2的釋放量相等，不能確定其只進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)N點(diǎn)之后，氧氣消耗量大于二氧化碳釋放量可知，該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解，B正確；

C、M 點(diǎn)是貯藏該器官的最適 O2濃度，此時(shí)呼吸強(qiáng)度最低，并非無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最低，C錯(cuò)誤；

D、O 點(diǎn)時(shí)，該器官只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將豌豆幼苗橫放幾小時(shí)后，將一段彎曲部位制成臨時(shí)裝片，觀察到細(xì)胞大小如圖所示。檢測(cè)到I側(cè)生長(zhǎng)素的濃度低于II側(cè)(圖中·表示生長(zhǎng)素的分布狀況)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該部位是靠近尖端的分生區(qū)

B. 該區(qū)段不可能取自根尖

C. Ⅱ側(cè)為莖的近地側(cè)

D. 生長(zhǎng)素在該區(qū)段未體現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在①、②時(shí)刻滴加了相應(yīng)的溶液（30% 蔗糖溶液或清水），液泡的體積會(huì)隨外界溶液濃度的變化而改變，如甲圖所示；乙圖為實(shí)驗(yàn)中不同時(shí)期兩個(gè)細(xì)胞圖像。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②兩處滴加的溶液分別為30%蔗糖溶液、清水

B. 甲圖的①到②過(guò)程中對(duì)應(yīng)乙圖中的a，細(xì)胞吸水能力逐漸增大

C. 甲圖②時(shí)刻可對(duì)應(yīng)乙圖中的Y細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞液濃度最大

D. 乙圖中Y細(xì)胞一定是正處于發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)高分子化合物G的合成路線如下：

已知:①A(C7H6O3)既能與NaHCO3溶液反應(yīng)，又能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，其1H核磁共振譜有4個(gè)峰；②2RCH2CHO。

請(qǐng)回答:

(1)要測(cè)定有機(jī)物D和E相對(duì)分子質(zhì)量(Mr)，通常使用的儀器是____；B的名稱為___，D中含有的官能團(tuán)名稱為_____。

(2)D→E的反應(yīng)類型為_____，高分子化合物G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________。

(3)A+E→F的化學(xué)方程式為:_________________________________。

(4)D發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________________________。

(5)符合下列條件的E的同分異構(gòu)體有_______種(不考慮立體異構(gòu))。寫出其中任意一種異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式____。①含有，②苯環(huán)上有兩個(gè)取代基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容

①_______________ ②_______________ ③_______________⑤_______________ ⑥_______________ ⑦_______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列細(xì)胞分裂模式圖（不是同種生物），并回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是_____。

（2）圖 C所示細(xì)胞含同源染色體_____對(duì)。

（3）分裂模式圖中符合圖 E 中曲線 cd 段的有_____（填字母），圖 E 中 de 段下降的原 因是_____。

（4）圖 B、C分裂所產(chǎn)生的子細(xì)胞中，染色體數(shù)分別是_條、_條。 圖 B 和圖 D 細(xì)胞的 DNA 數(shù)分別是 _____個(gè)、_____個(gè)。

（5）圖 C細(xì)胞中，中間一條染色體形態(tài)變化最可能的原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是試管嬰兒培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．過(guò)程①中可通過(guò)注射促性腺激素增加排卵數(shù)量

B．過(guò)程②在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成

C．過(guò)程③的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清

D．過(guò)程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒(méi)有排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答基因工程中的有關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶，下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)圖甲所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，會(huì)增加___________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

（2）與只使用EcoR Ⅰ相比較，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止________________________________。

Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌)是基因工程中較理想的受體細(xì)胞，它們具有一些其他生物沒(méi)有的特點(diǎn)：①繁殖快，②多為單細(xì)胞，③_______________等優(yōu)點(diǎn)。大腸桿菌細(xì)胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用__________ 處理細(xì)胞，使之成為感受態(tài)細(xì)胞，然后完成轉(zhuǎn)化。

Ⅲ.植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是__________，且一般將目的基因插入Ti質(zhì)粒的________中形成重組Ti質(zhì)粒，這樣可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體上，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：這樣得到的轉(zhuǎn)基因植株，其目的基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，則該轉(zhuǎn)基因植株一般為雜合子。若要避免基因污染，一般需將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的________ DNA中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，圖丙表示四種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖甲中四類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是___________。能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是_______。

（2）圖乙中具雙層膜的結(jié)構(gòu)有_________個(gè)，新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的________轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中。圖乙中若合成的蛋白質(zhì)為C羧化酶(固定，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到______(圖中標(biāo)號(hào))發(fā)揮作用

（3）圖甲中的_______類細(xì)胞可表示胰島B細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)濃度如內(nèi)圖所示，則Na+進(jìn)入細(xì)胞的方式是_________，胰島素出細(xì)胞的方式是____________。

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