如圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同,請(qǐng)分析胚芽鞘的a、b、c、d四個(gè)位置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)素含量,正確的結(jié)論是(  )
A、a>b>c
B、c>b>d
C、b>a>c
D、a=b=c
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于胚芽鞘尖端的正中央插入生長(zhǎng)素不能透過的云母片,生長(zhǎng)素?zé)o法橫向運(yùn)輸,所以a、b中生長(zhǎng)素量相等.
胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端;因此,在感受單側(cè)光刺激的情況下,尖端生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸,再向下極性運(yùn)輸,導(dǎo)致胚芽鞘下的瓊脂塊生長(zhǎng)素分布不均勻,c多,d少.
又胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素含量相同,因此,一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析正確的是c>a=b>d.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物的基本單位的敘述中,不合理的是( 。
A、葡萄糖是纖維素的基本組成單位
B、核苷酸是遺傳物質(zhì)的組成單位
C、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B、抗利尿激素使腎小管細(xì)胞重吸收能力減弱
C、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
D、抗利尿激素使腎小管細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖香蕉試管苗培養(yǎng)的一般過程,回答下面問題
(1)請(qǐng)?zhí)顚慳~c所表示的內(nèi)容.a(chǎn).
 
  b.
 
 c.
 
;
(2)香蕉試管苗培育過程體現(xiàn)了
 
;
(3)無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關(guān)鍵,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料一般
 
(試劑)處理,而對(duì)培養(yǎng)基等用
 
(方法)處理,接種外植體需要在
 
旁進(jìn)行;
(4)該過程中 a、c 的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加
 
激素的濃度、用量的比例等的不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表.請(qǐng)先完成表格的填空,再回答以下問題:

試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1%CuSO4溶液(mL)1
1%Na2SO4溶液(mL)1
蒸餾水(mL)1
pH6.8緩沖液(mL)1111
1%NaCl溶液(mL)333
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時(shí)間
取出試管,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果深藍(lán)色無(wú)色淺藍(lán)色淺藍(lán)色
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,無(wú)關(guān)變量是
 
,對(duì)酶活性有影響的離子是
 
,其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是
 
;設(shè)置3號(hào)試管的目的是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè),1~4號(hào)試管中的顏色依次是
 
、
 
 
、
 
.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中L是細(xì)胞壁,M是細(xì)胞質(zhì),N是液泡
B、將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,原生質(zhì)層會(huì)逐漸復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、第一次觀察容易看到紫色大液泡膜和細(xì)胞膜的邊界
B、第二次觀察可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁的角隅處發(fā)生質(zhì)壁分離
C、第三次觀察可以發(fā)現(xiàn)紫色液泡膜的邊界越來越清晰
D、為節(jié)約試驗(yàn)時(shí)間,通?墒÷缘谝淮物@微觀察步驟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系.下列說法正確的是( 。
A、若第十年的種群數(shù)量是400只,則該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
B、種群數(shù)量最少的是第20年,此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最小
C、第10年時(shí),種群出生率等于死亡率
D、種群增長(zhǎng)速率的變化與食物、天敵的數(shù)量、種群密度等有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的一個(gè)體細(xì)胞的基因型為AaBbDd,將該植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),共獲得了n株幼苗,其中基因型為aabbdd的個(gè)體有(  )
A、
n
4
B、
n
8
C、
n
16
D、0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案