下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答：

（1）示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的           和            之間以CO2 形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）請在圖中補(bǔ)充缺少的主要箭頭。
（3）圖①過程代表                            （填生理過程名稱）。若C同化的總能量為a，其中由A經(jīng)④過程供能的比例為X，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量（y）與X的函數(shù)關(guān)系式為                  。
（4）圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                
                        作用。
（5）參與過程⑧的生物主要是指                    ，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  
                        。
（6）若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，初級消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于         （填K或K/2）值，此時種群數(shù)量的增長速率約為         。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是         。
（7）分析上圖，用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

（1）生物群落 無機(jī)環(huán)境       （2）略（畫全給2分）
(3)光合作用和化能合成作用       y=100a－90ax （2分）
(4)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(5)腐生的細(xì)菌和真菌  將有機(jī)物分解成無機(jī)物
（6）K    0    負(fù)反饋調(diào)節(jié)     (7)略（2分）

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(7分) 下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①－③號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答：

若此圖為碳循環(huán)的部分示意，則：
（1）限制我國西北地區(qū)①過程總量的主要非生物因素是___________。完成①過程的能量來源是               。⑧過程是指                _作用。指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                          __________________。
（2）若C同化的總能量為a，其中由A經(jīng)④過程供能比例為x，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量y與x的函數(shù)關(guān)系式為                         。

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科目：高中生物 來源：2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①～⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答：

若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖則：
（1）①過程表示                ，②過程表示                。流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中          固定的太陽能。
（2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以             形式進(jìn)行的，在生物群落營養(yǎng)級之間以              形式傳遞。
（3）寫出圖中的食物網(wǎng)                                。
（4）指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                             （用文字說明）。
(5)⑧表示　　　　    　。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有的特點(diǎn)是　　　　 　　。

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科目：高中生物 來源：2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①～⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答：

若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖則：

（1）①過程表示                 ，②過程表示                 。流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中           固定的太陽能。

（2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以              形式進(jìn)行的，在生物群落營養(yǎng)級之間以               形式傳遞。

（3）寫出圖中的食物網(wǎng)                                 。

（4）指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                              （用文字說明）。

(5)⑧表示　　　　     　。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有的特點(diǎn)是　　　　 　　。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答：

 

 

（1）示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的            和             之間以 CO2 形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）請在圖中補(bǔ)充缺少的主要箭頭。

  （3）圖①過程代表                             （填生理過程名稱）。若C同化的總能量為a，其中由A經(jīng)④過程供能的比例為X，則按最低傳遞效率計算，需要A的總能量（y）與X的函數(shù)關(guān)系式為                   。

  （4）圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                

                         作用。

（5）參與過程⑧的生物主要是指                     ，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  

                         。

（6）若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時，初級消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于          （填K或K/2）值，此時種群數(shù)量的增長速率約為          。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是          。

（7）分析上圖，用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

 

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