下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:

 

 

(1)示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的                         之間以 CO2 形式進行循環(huán)。

(2)請在圖中補充缺少的主要箭頭。

  (3)圖①過程代表                             (填生理過程名稱)。若C同化的總能量為a,其中由A經(jīng)④過程供能的比例為X,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量(y)與X的函數(shù)關(guān)系式為                   。

  (4)圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                

                         作用。

(5)參與過程⑧的生物主要是指                     ,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  

                         。

(6)若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數(shù)量一般處于          (填K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率約為          。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是         

(7)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

 

【答案】

(1)生物群落  無機環(huán)境        (2)略(畫全給2分)

   (3)光合作用和化能合成作用       y=100a-90ax (2分)

   (4)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

   (5)腐生的細(xì)菌和真菌   將有機物分解成無機物

  (6)K    0     負(fù)反饋調(diào)節(jié)     (7)略(2分)

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省衡陽七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分) 下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①-③號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:

若此圖為碳循環(huán)的部分示意,則:
(1)限制我國西北地區(qū)①過程總量的主要非生物因素是___________。完成①過程的能量來源是               。⑧過程是指                _作用。指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                          __________________
(2)若C同化的總能量為a,其中由A經(jīng)④過程供能比例為x,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量y與x的函數(shù)關(guān)系式為                         。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①~⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:

若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖則:
(1)①過程表示                ,②過程表示                。流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中          固定的太陽能。
(2)碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以             形式進行的,在生物群落營養(yǎng)級之間以              形式傳遞。
(3)寫出圖中的食物網(wǎng)                                
(4)指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                             (用文字說明)。
(5)⑧表示         。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是       。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖示生物圈中部分碳循環(huán)過程。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①—⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:

(1)示意圖中X氣體在生態(tài)系統(tǒng)的                       之間以CO2 形式進行循環(huán)。
(2)請在圖中補充缺少的主要箭頭。
(3)圖①過程代表                            (填生理過程名稱)。若C同化的總能量為a,其中由A經(jīng)④過程供能的比例為X,則按最低傳遞效率計算,需要A的總能量(y)與X的函數(shù)關(guān)系式為                  。
(4)圖中食物鏈上相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為或種群特征為對方提供大量有用信息,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有                
                        作用。
(5)參與過程⑧的生物主要是指                    ,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是  
                        。
(6)若上圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng),當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數(shù)量一般處于         (填K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率約為         。該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是         。
(7)分析上圖,用箭頭、文字、字母完成生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,第①~⑨號箭頭表示循環(huán)過程。請據(jù)圖分析回答:

若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖則:

(1)①過程表示                 ,②過程表示                 。流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中           固定的太陽能。

(2)碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是以              形式進行的,在生物群落營養(yǎng)級之間以               形式傳遞。

(3)寫出圖中的食物網(wǎng)                                 。

(4)指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                              (用文字說明)。

(5)⑧表示          。伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是       。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案