2．達(dá)爾文認(rèn)為是進(jìn)化的一個重要動力和機制（　�。�
A．可遺傳變異B．適應(yīng)C．自然選擇D．生殖隔離

分析 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容
（1）過度繁殖--選擇的基礎(chǔ)
生物體普遍具有很強的繁殖能力，能產(chǎn)生很多后代，不同個體間有一定的差異．
（2）生存斗爭--進(jìn)化的動力、外因、條件
大量的個體由于資源空間的限制而進(jìn)行生存斗爭．在生存斗爭中大量個體死亡，只有少數(shù)的個體生存下來． 生存斗爭包括三方面：
①生物與無機環(huán)境的斗爭；②種內(nèi)斗爭；③種間斗爭
生存斗爭對某些個體的生存不利，但對物種的生存是有利的，并推動生物的進(jìn)化．
（3）遺傳變異--進(jìn)化的內(nèi)因
在生物繁殖的過程中普遍存在著遺傳變異現(xiàn)象，生物的變異是不定向的，有的變異是有利的，有的是不利的，其中具有有利變異的個體就容易在生存斗爭中獲勝生存下去，反之，具有不利變異個體就容易被淘汰．
（4）適者生存--選擇的結(jié)果
適者生存，不適者被淘汰是自然選擇的結(jié)果．自然選擇只選擇適應(yīng)環(huán)境的變異類型，通過多次選擇，使生物的微小有利變異通過繁殖遺產(chǎn)給后代，得以積累和加強，使生物更好的適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了新類型在生存斗爭中生存下來的生物都是對環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對環(huán)境不適應(yīng)的．所以說變異不是定向的，但自然選擇是定向的，決定著進(jìn)化的方向．

解答 解：達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為自然選擇使有利變異個體生存，有利變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化出新類型．自然選擇是生物進(jìn)化的動力，決定著進(jìn)化的方向．故達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇是進(jìn)化的一個重要動力和機制．
故選：C．

點評 本題考查達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個．
（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央．
（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時，一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到，若無染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確有幾項（　�。�
①酶的催化作用都需要ATP提供能量
②在制備細(xì)胞膜的實驗中，紅細(xì)胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋
③用丙酮從雞的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在水面鋪展成單分子層，面積恰為紅細(xì)胞膜表面積的兩倍
④中心體是僅由兩個相互垂直的中心粒組成的細(xì)胞器
⑤生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，包括葉綠體類囊體薄膜
⑥缺氧狀態(tài)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的一分子CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體內(nèi)，穿膜層數(shù)是6層
⑦電鏡下觀察植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核，可以看到的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體．
A．五項B．四項C．三項D．二項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．研究人員對草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線．請分析回答：
（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長，第5年λ變小的原因是環(huán)境阻力增大．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對火災(zāi)過后草原生物群落次生演替過程的真實寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（3）為提高牧草產(chǎn)量，計劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥對上述昆蟲的存活的影響，請完善以下實驗設(shè)計并預(yù)測結(jié)果．實驗步驟：①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組
②實驗組用噴灑過化肥的牧草飼喂，對照組用噴灑過等量清水的牧草飼喂．
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
④一段時間后，分別統(tǒng)計兩組昆蟲的生存率．結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若驗組昆蟲生存率明顯低于對照組，說明此化肥不利于該昆蟲的生存；
若兩組昆蟲生存率基本相同，說明此化肥對昆蟲沒有影響；
若實驗組明顯高于或高于對照組，說明此化肥對昆蟲的生存有利．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．干細(xì)胞是生物體生命進(jìn)程中出現(xiàn)的一類未分化細(xì)胞，一旦需要，它可以按照發(fā)育途徑通過分裂而產(chǎn)生、分化細(xì)胞．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．動物胚胎干細(xì)胞中的基因與分化形成的組織細(xì)胞中基因不同
B．個體發(fā)育過程中最原始的干細(xì)胞是受精卵
C．運用胚胎干細(xì)胞可以培養(yǎng)動物器官或組織，從而開創(chuàng)人類疾病治療的新方法
D．干細(xì)胞中含有本物種個體發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖用不透水的云母片插入燕麥的苗尖端和其下部之間，然后給予單側(cè)光照，一段時間后幼苗將（　　）
A．不生長B．直立生長C．向光彎曲生長D．背光彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某雌雄異株植物（XY型性別決定），花色由二對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如圖：

取紫花雄株甲與白花雌株乙雜交，紅花雄株：紫花雌株=1：1．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子
B．用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花，該變異為不可遺傳的變異
C．基因B在轉(zhuǎn)錄時，DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合
D．基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花，該突變屬于生化突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)修正后的“細(xì)胞學(xué)說”，下列理解正確的是（　　）
①揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 ③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生  ④細(xì)胞是一個相對獨立的有機體．
A．①②③④B．②③④C．②④D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．依據(jù)以下兩段材料，回答有關(guān)問題．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群．千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配．
（1）現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群．
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D．
A．適應(yīng)輻射          B．地理隔離
C．生存斗爭          D．生殖隔離
（3）右表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)．計算Va在A種群中的頻率33%．

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