分析 分析材料:生殖隔離是指由于各方面的原因,使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制.材料一中“變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力”和材料二中“這兩個(gè)種群不能自然交配”都說明種群間產(chǎn)生了生殖隔離.
分析題圖:A種群的基因型為5種,B種群為4種(缺少基因型VaVb).
解答 解:(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群.
(2)材料一中“變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力”,說明產(chǎn)生了生殖隔離;材料二中“這兩個(gè)種群不能自然交配”也說明這兩個(gè)種群之間產(chǎn)生了生殖隔離.
(3)Va的頻率=$\frac{200+50×2+100}{600×2}$×100%≈33%.
故答案為:
(1)種群 (2)D (3)33%
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合材料和題圖,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物多樣性及種群基因頻率的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能根據(jù)材料一和材料二判斷出它們的共同點(diǎn);其次要求考生能分析題圖,根據(jù)圖中信息,計(jì)算出種群中Va的頻率.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳變異 | B. | 適應(yīng) | C. | 自然選擇 | D. | 生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精細(xì)胞和男性的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞和公牛的肝細(xì)胞 | ||
C. | 受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞 |
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