分析 1、顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),而且顯微鏡的放大的是物質(zhì)的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />2、顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
3、由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:(1)顯微鏡下放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾,而不是物體的面積或體積.
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,在原來(lái)的基礎(chǔ)上長(zhǎng)度又放大4倍,所以在視野中可看到細(xì)胞數(shù)目為8÷4=2個(gè).
(3)顯微鏡中觀察到的是倒像,如果要觀察的物像位于視野的左上方,要將其移至視野的中央,還應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片.
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到,若無(wú)染色劑,應(yīng)縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度,這樣可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度或?qū)挾?br />(2)2
(3)左上方
(4)縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查顯微鏡的成像原理及相關(guān)操作,要求考生理解和掌握顯微鏡的成像原理,識(shí)記顯微鏡的構(gòu)造及其操作步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖中細(xì)胞還沒(méi)有分化,圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | |
B. | 此圖為桑椹胚期,可作為胚胎移植的材料 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化 | |
D. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),、壑械募(xì)胞做性別鑒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含母很少,可以忽略不計(jì) | |
B. | 毎種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 | |
C. | 組成無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素在生物體內(nèi)都可以找到 | |
D. | 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同可分為大量元素和微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)有氧呼吸,促進(jìn)作物生長(zhǎng) | B. | 通風(fēng)降溫,降低作物的蒸騰作用 | ||
C. | 合理密植,減少作物病蟲(chóng)害的發(fā)生 | D. | 通風(fēng)透光,提高作物光合作用效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時(shí),必須提升鏡筒 | |
B. | 先在低倍鏡下看清物像并移至視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察 | |
C. | 使用高倍鏡觀察時(shí),要用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 | |
D. | 在高倍鏡下觀察到的物像變小,視野變亮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳變異 | B. | 適應(yīng) | C. | 自然選擇 | D. | 生殖隔離 |
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