如圖為ATP結(jié)構(gòu)式，圖中數(shù)字表示有關(guān)化學(xué)鍵與基團(tuán)，下列對(duì)ATP的解釋正確的是（　�。�
A、①、②表示高能磷酸鍵
B、化學(xué)鍵③、④、⑤非常穩(wěn)定
C、⑥可以參與構(gòu)成信使RNA
D、⑦表示配對(duì)的腺嘌呤與尿嘧啶
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：ATP由1分子含氮堿基，1分子核糖和3分子磷酸基團(tuán)組成，分析題圖可知，②④是高能磷酸鍵，⑥是核糖，⑦是腺嘌呤．
解答： 解：A、①不是高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；
B、④是高能磷酸鍵，不是很穩(wěn)定，與③⑤相比容易斷裂，B錯(cuò)誤；
C、⑥是核糖，核糖是RNA的組成成分，C正確；
D、⑦是腺嘌呤堿基，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的結(jié)構(gòu)，對(duì)于ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)組成的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在玉米的營(yíng)養(yǎng)液中加入某種陰離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少了，但對(duì)鉀離子的吸收沒(méi)有受影響，最可能的原因是該種離子（　　）
A、妨礙了ATP的形成
B、與氯離子的載體相同
C、抑制了主動(dòng)運(yùn)輸
D、抑制了細(xì)胞的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雖然在設(shè)計(jì)建筑與馬路時(shí)人類(lèi)偏好筆直的線(xiàn)條，但大自然的選擇對(duì)此并不贊同，生命偏愛(ài)螺旋結(jié)構(gòu)，DNA就是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．關(guān)于DNA的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定性的基礎(chǔ)之一
B、DNA主要存在于細(xì)胞核中
C、線(xiàn)粒體和葉綠體中都含有DNA
D、吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定植物細(xì)胞的強(qiáng)度大于動(dòng)物細(xì)胞，是由于它含較多的（　　）
A、核酸B、脂質(zhì)C、糖類(lèi)D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的有絲分裂，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，其紡錘體的形成不同于高等植物細(xì)胞
B、人正常細(xì)胞有絲分裂時(shí)，細(xì)胞內(nèi)最多含有92個(gè)DNA分子
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期與高爾基體的活動(dòng)密切相關(guān)
D、有絲分裂過(guò)程中，DNA和染色體數(shù)目的加倍不在同一時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三種螢火蟲(chóng)對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相同．它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示．據(jù)圖分析下列敘述合理的是（　�。�
A、乙能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較甲為廣
B、丙能適應(yīng)的環(huán)境濕度范圍較甲為廣
C、甲能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較丙為窄
D、這三種螢火蟲(chóng)有可能同時(shí)分布于溫度、濕度范圍很窄的同一棲息地中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究果蠅細(xì)胞細(xì)胞分裂情況時(shí)，得到果蠅某些細(xì)胞連續(xù)分裂的圖形和數(shù)據(jù)如圖，下列有關(guān)假設(shè)推論正確的是（　�。�
A、若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B、若圖甲代表某體細(xì)胞的分裂過(guò)程，則在圖丙中該細(xì)胞此時(shí)應(yīng)屬于b組
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則基因重組可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為科學(xué)家用誘變技術(shù)處理某種雌雄同花的純種植物后，甲株的一個(gè)A基因和乙植株的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程．已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析該過(guò)程，回答下列問(wèn)題．
（1）上述兩個(gè)基因發(fā)生突變的共同點(diǎn)是：DNA分子都發(fā)生了堿基對(duì)的
 
，引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
（2）突變產(chǎn)生的a基因與A基因，a基因與B基因分別是什么關(guān)系？
 
．
（3）若a基因、b基因分別控制甜粒和矮稈兩種優(yōu)良性狀，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，發(fā)生突變的甲株和乙株自交后，后代分別出現(xiàn)了甜粒和矮稈性狀，則發(fā)生基因突變后，甲植株基因型為
 
，乙植株基因型為
 
．請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株 （只需用文字簡(jiǎn)要敘述育種過(guò)程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．下圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，請(qǐng)判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中物質(zhì)一般要從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸
C、甲、乙、丙三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)均有重要意義
D、膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是B物質(zhì)的緣故

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案