香蕉是三倍體，所以它（　�。�
A、無(wú)果實(shí)，有種子，靠種子繁殖
B、無(wú)果實(shí)，有種子，靠營(yíng)養(yǎng)繁殖
C、無(wú)果實(shí)，無(wú)種子，靠營(yíng)養(yǎng)繁殖
D、有果實(shí)，無(wú)種子，靠營(yíng)養(yǎng)繁殖
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題主要考查香蕉的相關(guān)知識(shí)．
香蕉本來(lái)就有種子的，它是一種綠色開(kāi)花植物，它如其他綠色開(kāi)花植物一樣，也會(huì)開(kāi)花結(jié)籽兒．野生香蕉中有一粒粒很硬的種子，吃起來(lái)極為不便．因此，有人把野生香蕉樹(shù)和四倍體的芭蕉雜交產(chǎn)生了三倍體的香蕉，也就是現(xiàn)在的香蕉，這樣的香蕉中就沒(méi)有種子了．香蕉是三倍體，由于減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常配子，所以有果實(shí)，無(wú)種子，進(jìn)行無(wú)性繁殖．
解答： 解：香蕉是三倍體，含有三個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體聯(lián)會(huì)紊亂，形成正常生殖細(xì)胞的幾率很低，因此三倍體香蕉不能形成種子，不能進(jìn)行有性生殖，必須通過(guò)營(yíng)養(yǎng)生殖繁殖后代，但是果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái)，因此香蕉有果實(shí)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并利用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力．三倍體的香蕉減數(shù)分裂時(shí)，染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，也就不能產(chǎn)生種子，而果實(shí)是由母本的子房發(fā)育來(lái)的，與受精與否無(wú)關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂
B、此細(xì)胞發(fā)生了交叉互換
C、2和4是一對(duì)同源染色體
D、2和4是一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而β-淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．試劑、儀器：略．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制備酶溶液．獲取酶溶液（含上述兩種酶）離心分離研磨：5g萌發(fā)的小麥種子+少量石英砂+10ml蒸餾水．
步驟二：將酶溶液置于
 
，取出后冷卻．
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào)，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化（注：+表示碘液變藍(lán)色，-表示碘液不變色）．
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
恒溫水浴5min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液（mL）111111
恒溫水浴5min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）020406080100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
回答下列問(wèn)題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取液的主要原因是小麥種子萌發(fā)時(shí)
 
．
（2）請(qǐng)補(bǔ)充步驟二的具體操作．
（3）從該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢茢喑靓?淀粉酶的最適溫度是60℃？
 
．理由是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
 
，原因是
 
．
（5）如果想了解淀粉酶是否屬于蛋白質(zhì)，可用
 
試劑，加入該試劑后，溶液呈
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“瘋牛病”是歐洲許多國(guó)家的養(yǎng)牛業(yè)蒙受了巨大的損失．科學(xué)家從瘋牛體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種特別微小的物質(zhì)顆粒．經(jīng)過(guò)電子顯微鏡觀察研究，它既沒(méi)有細(xì)胞核，也沒(méi)有細(xì)胞膜，根本就沒(méi)有任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)．但是科學(xué)家仍然認(rèn)為這是一種生物．他們判斷的主要依據(jù)是（　�。�
A、能使許多生物患病
B、能夠繁殖產(chǎn)生后代
C、特別微小，不易被發(fā)現(xiàn)
D、難以消滅和控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證植物生長(zhǎng)發(fā)育需要鎂．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锷L(zhǎng)發(fā)育需要鎂．
材料用具：小麥幼苗，完全營(yíng)養(yǎng)液，缺鎂的“完全營(yíng)養(yǎng)液”，200mL廣口瓶?jī)芍唬客驳龋?br />實(shí)驗(yàn)原理：鎂是合成植物葉綠素的重要成分，植物缺鎂，葉綠素不能合成，葉失綠變黃．
（1）取兩只廣口瓶，
 

（2）向兩只廣口瓶?jī)?nèi)各加入100mL
 
和
 

（3）培養(yǎng)：取
 
的兩組小麥幼苗植株
 
培養(yǎng)．
（4）一段時(shí)間后，觀察
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、在人體細(xì)胞正常分化過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核數(shù)量的改變
B、受精卵發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定發(fā)生改變
C、老年人頭發(fā)變白是因?yàn)榧?xì)胞中不能合成酪氨酸酶，黑色素?zé)o法合成
D、植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“三聚氟胺”（分子式為C3H4N6）一度被奶業(yè)界、監(jiān)測(cè)學(xué)上稱為“假蛋白”，其含氨量可高達(dá)66%；而蛋白質(zhì)的含量不超過(guò)30%．據(jù)此分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、三聚氟胺加入奶粉后可造成蛋白質(zhì)含量增高的假象
B、長(zhǎng)期食用富含三聚氟胺的奶粉，嬰幼兒會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良
C、三聚氟胺分子結(jié)構(gòu)中也含有肽鏈
D、加入三聚氟胺的奶粉進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，仍與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新鮮黑藻葉肉細(xì)胞中，含量最多的化合物及化學(xué)元素分別是（　�。�
A、水、碳B、水、氧
C、糖類、碳D、蛋白質(zhì)、氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油．現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油．回答問(wèn)題：
（1）薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，提取薄荷油時(shí)應(yīng)選用
 
（鮮、干）薄荷葉作原料．
（2）用萃取法提取薄荷油時(shí)，采用的溶劑是
 
，原理是
 
．
（3）用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時(shí)，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是
 
．常用于分離油層和水層的器皿是
 
．分離出的油層中加入無(wú)水硫酸鈉的作用是
 
，除去固體硫酸鈉的常用方法是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案