18．下列不屬于對(duì)種群特征描述的是（　�。�
A．蒲公英雜亂無(wú)章地分布在操場(chǎng)上
B．某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5
C．某池塘生活了約150種生物
D．深圳市近三年入戶的人口約為31萬(wàn)人，約占總?cè)丝诘?%

分析 種群的特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征．種群的數(shù)量特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例．空間特征包括均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布．

解答 解：A．蒲公英雜亂無(wú)章的分布在操場(chǎng)上，屬于種群的空間特征，A錯(cuò)誤；
B．某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5，屬于種群數(shù)量特征中的性別比例，B錯(cuò)誤；
C．某池塘生活了約150種生物屬于物種豐富度，屬于群落特征，C正確；
D．深圳市近三年入戶的人口約為31萬(wàn)人，約占總?cè)丝诘?%，屬于種群數(shù)量特征中的遷入率和遷出率，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的基本特征，考查基本，來(lái)自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是因?yàn)榄h(huán)境因素的突然變化所導(dǎo)致的細(xì)胞死亡，細(xì)胞死亡就是指細(xì)胞凋亡
B．原癌基因突變?yōu)橐职┗�，�?xì)胞就發(fā)生了癌變
C．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，由嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定
D．原癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A．脂肪和胰島素都可以做生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B．乳糖和纖維素都屬于二糖
C．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D．ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的？（　　）
A．人的胰島素和雌激素
B．動(dòng)物的肝糖原和糖蛋白
C．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和乙肝病毒的遺傳物質(zhì)
D．植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀材料：
材料一：我們都有發(fā)高燒時(shí)不想吃飯的經(jīng)歷，同學(xué)們假設(shè)溫度可以影響酶的活性，由此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--探究溫度可以影響酶的活性．
實(shí)驗(yàn)材料：2%工業(yè)淀粉酶溶液、3%的淀粉溶液、20%新鮮肝臟研磨液、3%過(guò)氧化氫溶液、沸水、蒸餾水、冰塊、斐林試劑、碘液及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具等．
如表是某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟
步驟A組（A1+A2）B組（B1+B2）C組（C1+C2）
1、加入反應(yīng)物A1：3%淀粉溶液2mlB1：3%淀粉溶液2mlC1：3%淀粉溶液2ml
2、加入酶A2：工業(yè)淀粉酶2mlB2：工業(yè)淀粉酶2mlC2：工業(yè)淀粉酶2ml
3、設(shè)置溫度（保溫5min）60℃熱水浴沸水浴冰水混合物水浴
4、每組1、2號(hào)試管溶液混合保溫5min保溫5min保溫5min
5、滴加碘液2滴2滴2滴
6、試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)
材料二：在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可催化底物發(fā)生變化，如圖Ⅰ所示．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖Ⅱ、Ⅲ所示．

（一）根據(jù)材料一回答下列問(wèn)題：
（1）同無(wú)機(jī)催化機(jī)相比，酶降低活化能的作用的作用更明顯，因而催化效率更高．
（2）該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物選用3%的淀粉溶液而不選用3%的過(guò)氧化氫溶液的原因是過(guò)氧化氫加熱后分解會(huì)加快
（3）有同學(xué)認(rèn)為將該實(shí)驗(yàn)步驟中的3、4調(diào)換一下順序會(huì)產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理由是酶具有高效性，在酶和底物混合后，酶立即催化底物分解為產(chǎn)物．
（4）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是B組和C組，無(wú)關(guān)變量有反應(yīng)物濃度和用量，酶的用量或碘液的用量（選填兩項(xiàng)）．若高溫和低溫都會(huì)抵制酶的活性，則在第6步試驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)時(shí)A、B、C三組試管中溶液的顏色分別為A組不變藍(lán)、B組C組變藍(lán)．
（5）溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面．其一，隨溫度的升高會(huì)使反應(yīng)物和酶（底物和酶）接觸的機(jī)會(huì)增多，反應(yīng)速率變快．其二，因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì)，本身隨溫度升高而發(fā)生分子結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）的改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊另在一起，使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（二）根據(jù)材料二回答下列問(wèn)題：
（1）癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑（如二氯二乙胺）能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．此類藥品作用于癌細(xì)胞分裂周期的間期，它的作用機(jī)制與材料二中的圖Ⅲ相符．

（2）酶的抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響如下圖所示，其中分析正確的是：A
A．曲線a為活性不被抑制的酶，曲線b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
B．曲線a為活性不被抑制的酶，曲線b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制，曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制
C．曲線a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，曲線b為活性不被抑制的酶，曲線c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
D．曲線a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制，曲線b為活性不被抑制的酶，曲線c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為蛙的某個(gè)反射弧的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）用電刺激E，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激B，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)．以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，圖中A是效應(yīng)器，E是感受器．圖中所示的突觸，其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．
（2）寫(xiě)出神經(jīng)沖動(dòng)在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向（用字母和箭頭表示）
E→D→C→B→A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．沒(méi)有同源染色體，沒(méi)有染色單體的細(xì)胞是（　　）
A．精原細(xì)胞B．初級(jí)精母細(xì)胞C．次級(jí)精母細(xì)胞D．精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶及激素的敘述，正確的是（　�。�
A．在酶、激素的調(diào)節(jié)下，生物體才能進(jìn)行正常代謝
B．生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不-定能產(chǎn)生酶
C．激素一般作用于其他細(xì)胞，酶不全在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D．酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人類的血管性假血友病基因位于第12號(hào)染色體上，目前該病有20多種類型，這表明基因突變具有（　�。�
A．不定向性B．可逆性C．隨機(jī)性D．普遍性

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