步驟 | A組(A1+A2) | B組(B1+B2) | C組(C1+C2) |
1、加入反應物 | A1:3%淀粉溶液2ml | B1:3%淀粉溶液2ml | C1:3%淀粉溶液2ml |
2、加入酶 | A2:工業(yè)淀粉酶2ml | B2:工業(yè)淀粉酶2ml | C2:工業(yè)淀粉酶2ml |
3、設置溫度(保溫5min) | 60℃熱水浴 | 沸水浴 | 冰水混合物水浴 |
4、每組1、2號試管溶液混合 | 保溫5min | 保溫5min | 保溫5min |
5、滴加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
6、試驗結果檢測 |
分析 分析數(shù)據(jù)表格:該實驗是探究溫度可以影響酶的活性,本實驗一般不采用氧化氫做底物,因為過氧化氫加熱后分解會加快,本實驗的自變量是溫度,因變量是酶的活性,本實驗應先將酶和底物分別置于不同的溫度中,一段時間后,再將相同溫度下的酶和底物混合均勻.酶在適宜溫度條件下的活性最高,高溫和低溫都會抵制酶的活性,在第6步試驗結果檢測時A、B、C三組試管中溶液的顏色分別為A組不變藍、B組C組變藍.
材料二:分析題圖:圖Ⅰ中,當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時,可催化底物發(fā)生變化;圖Ⅱ表示競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點;圖Ⅲ表示非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合,從而抑制酶的活性.
分析曲線圖:分析曲線圖可知,競爭性抑制劑會使酶活性降低,非競爭性抑制劑會使酶結構發(fā)生改變而失去催化作用,因此圖乙中曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制.
解答 解:一(1)同無機催化機相比,酶降低活化能的作用更明顯,因而催化效率更高.
(2)該實驗的反應物選用3%的淀粉溶液而不選用3%的過氧化氫溶液的原因是溫度影響過氧化氫的分解,過氧化氫加熱后分解會加快.
(3)該實驗步驟中的3、4調換一下順序會產(chǎn)生不同的實驗結果,理由是酶具有高效性,在酶和底物混合后,酶立即催化底物分解為產(chǎn)物,此后再調節(jié)溫度,就會造成高溫或低溫條件下,酶仍然具有活性的假象.正確做法是應先將酶和底物分別置于不同的溫度中,一段時間后,再將相同溫度下的酶和底物混合均勻.
(4)本實驗的實驗組是B組和C組,適宜溫度下的一組為對照組,無關變量有反應物濃度和用量,酶的用量或碘液的用量,若高溫和低溫都會抵制酶的活性,則在第6步試驗結果檢測時A、B、C三組試管中溶液的顏色分別為A組不變藍、B組C組變藍
(5)溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面.其一,隨溫度的升高會使反應物和酶(底物和酶)接觸的機會增多,反應速率變快.其二,因為大多數(shù)酶是蛋白質,本身隨溫度升高而發(fā)生分子結構(空間結構)的改變,溫度升到一定程度,酶將完全失活.這兩種作用疊另在一起,使酶促反應在某一溫度下最快,這一溫度就是該酶的最適溫度.
二、(1)癌細胞能無限繁殖,則抑制DNA的復制能治療癌癥;二氯二乙胺和DNA的結構不同,只能與DNA復制酶的非活性部位結合,即圖3,導致DNA復制酶與DNA不能相互作用,進而抑制DNA的自我復制,即圖Ⅲ.
(2)解:A、分析題圖甲可知,競爭性抑制劑會使酶活性降低,非競爭性抑制劑會使酶結構發(fā)生改變而失去催化作用,因此圖乙中曲線a為活性不被抑制的酶,曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制,A正確;
B、由題圖曲線可知,曲線b酶活性大于c,因此曲線b為競爭性抑制,曲線c為非競爭性抑制,B錯誤;
C、分析題圖可知,a曲線酶活性最大,a為活性不被抑制的酶,b曲線酶活性降低,競爭性抑制,C錯誤;
D、由C分析可知,D錯誤.
故選:A.
故答案為:
一、1、降低活化能的作用
2、過氧化氫加熱后分解會加快
3、酶具有高效性,在酶和底物混合后,酶立即催化底物分解為產(chǎn)物
4,B組和C組 反應物濃度和用量,酶的用量或碘液的用量 A組不變藍 B組C組變藍
5反應物和酶(底物和酶) 最適溫度
二1、Ⅲ
2、A
點評 本題結合酶促反應原理圖解,考查酶的相關知識,要求考生識記酶的概念和化學本質;掌握酶促反應的原理,能分析題圖,明確競爭性抑制劑和非竟爭性抑制劑的作用原理及區(qū)別,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能來自一個精原細胞 | B. | 可能來自一個初級精母細胞 | ||
C. | 可能來自兩個初級精母細胞 | D. | 可能來自一個次級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細胞吸收葡萄糖 | B. | 小腸上皮細胞吸收水 | ||
C. | 神經(jīng)細胞吸收氨基酸 | D. | 肺泡細胞吸收氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原環(huán)狀多肽中至少含有5個游離的羧基 | |
B. | 原環(huán)狀多肽中氧原子數(shù)至少為49個 | |
C. | 得到的全部產(chǎn)物與原環(huán)狀多肽相比分子質量增加144 | |
D. | 產(chǎn)生的4個谷氨酸分子重新縮合后形成的物質其相對分子質量為534 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒲公英雜亂無章地分布在操場上 | |
B. | 某市男性公民與女性公民的比例為1:1.5 | |
C. | 某池塘生活了約150種生物 | |
D. | 深圳市近三年入戶的人口約為31萬人,約占總人口的5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種內互助 | B. | 競爭 | C. | 寄生 | D. | 共生 |
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