A. | 如果a、b是蔗糖溶液,則過一段時間裝置1中的液面高于裝置2 | |
B. | 如果a、b是葡萄糖溶液,則滲透作用達到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面一樣高 | |
C. | 圖B中的細胞可能在吸水也可能在失水 | |
D. | 圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層 |
分析 1、成熟的植物細胞有一大液泡.當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
2、結(jié)合題意和圖示分析,①是a溶液,②是半透膜,③是清水,④是細胞膜與細胞壁的間隙,⑤是細胞壁,⑥是細胞膜,⑦是液泡膜,⑧是細胞質(zhì),其中⑥⑦⑧共同構(gòu)成原生質(zhì)層.
解答 解:A、如果a、b是蔗糖溶液,且a溶液濃度<b溶液濃度,水分子進入裝置2中的較多,故過一段時間裝置1中的液面低于裝置2,A錯誤;
B、如果a、b是葡萄糖溶液,葡萄糖分子可以通過半透膜,則滲透作用達到平衡狀態(tài)后裝置1和2的液面一樣高,B正確;
C、圖B中的細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),可能在吸水也可能在失水,C正確;
D、圖B中的⑥⑦⑧構(gòu)成原生質(zhì)層,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)含有的元素,無機環(huán)境中都能找到,且各種元素含量差異不大 | |
B. | 人體肌肉細胞中含量最多化合物是蛋白質(zhì),因此,蛋白質(zhì)是生命的承擔者 | |
C. | 生物細胞內(nèi)微量元素有Fe,Mn,Cu,Zn,B,Mg等,其作用不可忽視 | |
D. | 烘干的植物細胞中含量最多的元素是C,C是構(gòu)成細胞最基本的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細胞 | |
B. | 多種病原體的嚴重感染是艾滋病人的直接死因 | |
C. | 艾滋病主要通過血液傳染 | |
D. | 艾滋病又稱獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ①③ | C. | ①②⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖 | |
B. | ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合 | |
C. | 圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 | |
D. | ④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該品系雌蠶的形成是基因重組的結(jié)果 | |
B. | 該品系雌蠶細胞發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)改變 | |
C. | 子一代中雌蠶中既有淡赤色又有黑色 | |
D. | 子一代雌蠶全為黑色,雄蠶全為淡赤色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)分子除了含有S元素外,還含有C、H、O、N | |
B. | 與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細胞器只有核糖體 | |
C. | 該蛋白質(zhì)分子完全水解后最多可以得到19種氨基酸 | |
D. | 該蛋白質(zhì)分子的S元素分布在R基上 |
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