【題目】微生物代謝的人工控制是指( )
A. 改變微生物的遺傳特性
B. 控制發(fā)酵時(shí)的溫度
C. 調(diào)節(jié)發(fā)酵過(guò)程中的pH,氧氣通入量
D. 包括A、B、C三項(xiàng)
【答案】D
【解析】試題分析:微生物代謝的人工控制,既包括改變微生物的遺傳特性,也包括控制發(fā)酵條件,故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體膝跳反射的反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由上圖可知,完成一個(gè)反射活動(dòng),至少需要______個(gè)神經(jīng)元,如果上圖表示縮手反射,則圖中少畫(huà)的神經(jīng)元類(lèi)型為____________。圖中乙結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的____________。
(2)若圖中AB=BC=5 cm,刺激A點(diǎn),測(cè)得興奮到達(dá)B、C的時(shí)間分別為5.2×10-2s、5.4×10-2s,則由此計(jì)算,局部電流在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度為____m/s(2分),經(jīng)過(guò)突觸結(jié)構(gòu)的時(shí)間約為____s。
(3)在檢查膝跳反射時(shí),如果測(cè)試者事先告訴受試者,受試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射,可見(jiàn)膝跳反射弧受____________的控制。
(4)若在走路時(shí)腳心被鐵釘所刺,此時(shí)被刺的腳會(huì)立刻提起,同時(shí)另一條腿的肌肉也協(xié)調(diào)活動(dòng),腳立即著地,承擔(dān)全身重量,使身體能保持平衡,可見(jiàn)該過(guò)程中還有________________參與了調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開(kāi)大動(dòng)脈),抽出小葉圓片內(nèi)的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿(mǎn)水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間,將記錄結(jié)果繪制成曲線(xiàn)如圖1。
(1)與a濃度相比,b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類(lèi)囊體薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。
(2)當(dāng)濃度大于c時(shí),隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 。(填“加快”、“不變”、或“減慢”)。
(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜的,CO2溶液濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺(tái)燈作為光源,通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線(xiàn)(X1>0)。
①該實(shí)驗(yàn)的目的是 。
②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ,C點(diǎn)的含義是 時(shí)光源與小燒杯之間的距離。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)物質(zhì)D的基本元素組成是 ;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是指 。
(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是 ;細(xì)胞核內(nèi)的染色體是由圖中的 和 構(gòu)成。(此題填字母代號(hào))
(3)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是 ,已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈,則C相互結(jié)合過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了 ,形成肽鍵數(shù)為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是藍(lán)藻和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)藍(lán)藻和細(xì)菌屬于 生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有 。
(2)細(xì)菌細(xì)胞中的④是 (填物質(zhì)名稱(chēng)簡(jiǎn)寫(xiě)),位于 區(qū)域,該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于 中。
(3)右圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為 (放大倍數(shù))。細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示科學(xué)家對(duì)水稻進(jìn)行單側(cè)光照后水稻根的生根情況,下表表示處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性
B.強(qiáng)光下生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)谋热豕庀碌亩?/span>
C.單側(cè)光照越強(qiáng),向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)
D.根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用”的敘述,正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)所用枝條只要求來(lái)自同一植株且粗細(xì)相同
B. 不需設(shè)罝用等量的蒸餾水處理枝條的對(duì)照組
C. 超過(guò)最適濃度的2,4-D抑制枝條生根
D. 繪制根的生長(zhǎng)曲線(xiàn)時(shí)橫坐標(biāo)為時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理,得到上淸液(只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(只含有細(xì)胞器和細(xì)胞核)。在3支試管中分別加入等量的上淸液、沉淀物、酵母菌培養(yǎng)液,同時(shí)分別滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,能產(chǎn)CO2的是
A.甲 B.丙 C.甲和丙 D.丙和乙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖。以下說(shuō)法不正確的是
A. 若①為某種具有催化作用的化合物,則①被初步水解產(chǎn)物為多肽,徹底水解產(chǎn)物為氨基酸
B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)瑒t②不僅是儲(chǔ)能物質(zhì),還可起到保溫的作用
C. 若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的分子,則③為磷脂
D. 若④在低血糖時(shí)分解補(bǔ)充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原
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