9.同方位不同林冠髙度(N1和N2)樟樹葉片凈光合速率(Pn)和有效光照強(qiáng)度(PAR)日變化如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)在陸地生態(tài)系統(tǒng)中影響光合效率的主要因素是溫度和水分.
(2)森林群落在空間配置上具有垂直和水平結(jié)構(gòu).樹冠層是指喬木樹干以上連同集生枝葉的部分,樹冠層大小可以通過葉面積指數(shù)來反映.樹冠層下的葉片的凈初級(jí)生產(chǎn)量的主要限制因子是光.
(3)葉片光合作用的光源采用人工光源,在光照強(qiáng)度差異微小的情況下,不同林冠高度的葉片凈光合速率日變化的差異明顯(填“不明顯”、“明顯”).若其它條件不變,對(duì)葉綠素而言,能有效利用的光主要是_紅光和藍(lán)紫光.在07:05時(shí),N1高度的樟樹葉肉細(xì)胞產(chǎn) 生O2的擴(kuò)散路徑是線粒體和細(xì)胞外.
(4)經(jīng)測(cè)定,該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10:31:119,經(jīng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0:46:220.據(jù)此分析,Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是(Ttgx-15)對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄(和翻譯)過程(或答“基因的表達(dá)”)有促進(jìn)作用.

分析 分析題圖:隨著光照強(qiáng)度的增加,不同林冠高度的樟樹的凈光合速率增加,高度為N1的樟樹在12:31凈光合速率最大,高度為N2的樟樹葉片凈光合速率在13:49達(dá)到最大,樹冠層下的葉片的凈初級(jí)生產(chǎn)量的主要限制因子是光,據(jù)此答題.

解答 解:(1)在陸地生態(tài)系統(tǒng)中影響光合效率的主要因素是溫度和水分.
(2)森林群落在空間配置上具有垂直和水平結(jié)構(gòu).樹冠層下的葉片的凈初級(jí)生產(chǎn)量的主要限制因子是光照.
(3)看圖可知,在13:49之前,不同林冠層的有效光照強(qiáng)度(PAR)相同,但是凈光合速率差異顯著,故葉片光合作用的光源采用人工光源,在光照強(qiáng)度差異微小的情況下,不同林冠高度的葉片凈光合速率日變化的差異也是顯著的,對(duì)葉綠素而言,能有效利用的光主要是紅光和藍(lán)紫光,在07:05時(shí),N1高度的樟樹凈光合速率大于0,即總和光合速率大于呼吸速率,故葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2的擴(kuò)散路徑是線粒體和細(xì)胞外.
(4)根據(jù)題干信息可知:Ttgx-15作用于植物細(xì)胞使其RNA和蛋白質(zhì)含量增加,故Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是(Ttgx-15)對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄(和翻譯)過程(或答“基因的表達(dá)”)有促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)溫度和水分
(2)垂直和水平   光
(3)明顯    紅光和藍(lán)紫光    線粒體和細(xì)胞外
(4)(Ttgx-15)對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄(和翻譯)過程(或答“基因的表達(dá)”)有促進(jìn)作用

點(diǎn)評(píng) 本題考查了合作用以及影響光合作用的因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的析圖能力和分析理解能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.以下關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能敘述不正確的是(  )
A.突觸小體是突觸前神經(jīng)元軸突或樹突末端膨大部分,其上的膜構(gòu)成突觸前膜
B.在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)興奮既可由樹突經(jīng)胞體傳向軸突,也可由軸突經(jīng)胞體傳向樹突
C.條件反射需要大腦皮層參與,非條件反射由大腦皮層以下中樞參與
D.神經(jīng)系統(tǒng)某些結(jié)構(gòu),甚至某些免疫器官也能分泌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子.某同學(xué)獲取了某基因的雙鏈DNA片段及其mRNA,并通過加熱使DNA雙鏈分開成單鏈后,與mRNA按照堿基配對(duì)原則形成雙鏈分子,如圖.諸據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.圖中雙鏈分子間堿基配對(duì)類型有4種
B.該基因可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯
C.該基因中存在7個(gè)內(nèi)含子
D.該圖示也可出現(xiàn)在逆轉(zhuǎn)錄過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,準(zhǔn)確的是( 。
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為$\frac{1}{6}$
B.若只研究細(xì)胞中每對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因,則乙圖細(xì)胞分裂完成后,可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子
C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有藻類、蝦、鯽魚等生物.鯽魚為雜食性魚類,蝦以綠藻和藍(lán)藻為事物,蝦也是鯽魚的食物.藍(lán)藻和綠藻均能產(chǎn)生-定量的藻毒素.圖一表示不同體長(zhǎng)鯽魚的食性比例,圖二表示湖中綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異.

(l)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者.綠藻與藍(lán)藻的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)據(jù)圖一分析,在僅由藻類、蝦、鯽魚構(gòu)成的食物網(wǎng)中,若體長(zhǎng)為30cm的鯽魚群增重400kg,最少需要藻類4000kg.
(3)藻毒素是一種神經(jīng)毒素,能導(dǎo)致神經(jīng)麻痹.在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種抗原.
(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能治理水體污染,又能獲得經(jīng)濟(jì)效益.
①據(jù)圖二分析,治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,最好選用的藻類是綠藻,原因是當(dāng)兩種藻類吸收的磷元素量時(shí),堿性水體中該藻類產(chǎn)生的藻毒素含量低.
②現(xiàn)要投放鯽魚去除水中的藻類,據(jù)圖一分析,選擇體長(zhǎng)為30(填20或30)cm的鯽魚最合理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng).珊瑚蟲能捕食海洋里細(xì)小的浮游生物,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化道中的蟲黃藻,蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量.當(dāng)海水溫度過高時(shí),珊瑚蟲會(huì)把蟲黃藻排出體外而變白,隨之死亡.請(qǐng)回答下列問題:
(1)珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者和生產(chǎn)者.兩者之間存在的種間關(guān)系屬于(互利)共生.
(2)珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,主要通過食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)錯(cuò)綜鏈接,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性.多余空格
(3)造成海水溫度過高,珊瑚蟲變白而死亡的原因可能是人類大量燃燒化石燃料,造成大氣中CO2濃度升高,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的結(jié)果.
(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲,小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈一番,還分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食.據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有行為信息、化學(xué)信息.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.2015年3月1日,寒意依舊,京城一群男女在奧林匹克公園進(jìn)行第四屆“光豬跑”大賽(參賽者須穿著內(nèi)衣褲跑完3公里賽程),以此方式倡導(dǎo)人們親近自然、健康生活.在參賽者跑步過程中,機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A.通過反饋調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境仍可保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B.大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮,骨骼肌活動(dòng)加強(qiáng)
C.血液循環(huán)加速,機(jī)體供氧不足,大量積累乳酸
D.胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),肝糖元、脂肪分解加速

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是( 。
A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運(yùn)用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
C.薩頓根據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上
D.1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省武漢市高三畢業(yè)生二月調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假若某自然生態(tài)系統(tǒng)僅有一條食物鏈ab→c→d。下列敘述不正確的是

A.單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量關(guān)系為

B.長(zhǎng)期受汞污染時(shí)生物體內(nèi)汞濃度的順序?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016092606031681518488/SYS201609260603174342384656_ST/SYS201609260603174342384656_ST.003.png">

C.四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來自于a固定的能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可被循環(huán)利用而能量只能單向流動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案