（多選）下列哪些實(shí)驗(yàn)可以在一定程度上驗(yàn)證基因表達(dá)與否？（　�。�
A、Southem雜交
B、Northem雜交
C、Westem印跡
D、免疫熒光法
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分子水平上的檢測(cè)：
  ①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)（Southem雜交）；
  ②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)（Northem雜交）；
  ③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)（Westem印跡）．
解答： 解：A、Southem雜交（DNA分子雜交技術(shù)）可用于檢驗(yàn)是否存在某種基因，但不能驗(yàn)證基因表達(dá)與否，A錯(cuò)誤；
B、Northem雜交（分子雜交技術(shù)）可用于檢驗(yàn)基因是否轉(zhuǎn)錄形成RNA，B正確；
C、Westem印跡（抗原-抗體雜交技術(shù)）可用于檢驗(yàn)基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)，C正確；
D、免疫熒光法可用于檢驗(yàn)基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)，D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物；識(shí)記基因工程的步驟及采用的相關(guān)技術(shù)，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A表示
 
，B表示
 
型，C表示
 
型．
（2）B型的種群密度的發(fā)展趨勢(shì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（如圖1）．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究．在低倍鏡下看到了物像如圖2所示．要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：a．移動(dòng)載玻片；b．調(diào)節(jié)光圈和反光鏡；c．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；d．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．正確的操作順序是
 
．
（2）通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察①，繪制模式圖如圖3所示．據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于
 
（原核細(xì)胞/真核細(xì)胞）．判斷的理由是
 
．
（3）若哈瓦蘇湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等，湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生
 
現(xiàn)象．
（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成
 
，各種生物構(gòu)成
 
，整個(gè)湖泊構(gòu)成
 
．
（5）某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室，用于研究這個(gè)湖的污染情況．他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在．請(qǐng)問：
①這個(gè)過(guò)程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在？
 
．
②請(qǐng)推測(cè)，怎樣通過(guò)水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的示意圖，下表為牛乳汁和血漿的部分成分比較．單位：g/100mL
成分血漿乳汁
水
Na+
K+
葡萄糖
乳糖
甘油三酯
氨基酸
酪蛋白
免疫球蛋白（抗體）		91.00
0.34
0.025
 0.05
 0.00
0.06
0.002
0.00
2.60		 86.00
0.05
 0.15
極微量
4.60
3.70
極微量
2.80
0.07
據(jù)圖表回答：
（1）乳腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
，其中的K+可通過(guò)
 
方式轉(zhuǎn)運(yùn)到乳腺上皮細(xì)胞．
（2）與血漿相比，乳汁中特有的成分是
 
．
（3）乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的細(xì)胞器是
 
．
（4）血漿、組織液和淋巴三者之間的關(guān)系
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示生物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f、e、c、b和a共同組成
 
．
（2）神經(jīng)纖維在受到刺激時(shí)，作用部位細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．而未受到刺激部位，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫
 
，當(dāng)發(fā)生反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞中染色體、DNA和基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體是DNA和基因的主要載體
B、DNA分子上嘌呤與嘧啶的數(shù)量相等
C、多個(gè)基因組成了一個(gè)DNA分子
D、一條染色體上含1或2個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)．這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是（　�。�
A、告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成
B、證明了生物彼此間存在著親源關(guān)系
C、說(shuō)明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的
D、使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列問題與圖有關(guān)，其中與該圖符合的是（　�。�
①莖對(duì)植物生長(zhǎng)素沒有反應(yīng)；
②根對(duì)植物生長(zhǎng)素沒有反應(yīng)；
③根與莖對(duì)植物生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同；
④高濃度的植物生長(zhǎng)素促進(jìn)根的生長(zhǎng)；
⑤加入生長(zhǎng)素總會(huì)使莖生長(zhǎng)加快；
⑥促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度較促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度��；
⑦根的生長(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)抑制；
⑧根的生長(zhǎng)受莖的生長(zhǎng)促進(jìn)．
A、①④B、②⑤C、③⑥D、④⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在谷物蛋白質(zhì)中，尤其是玉米的蛋白質(zhì)中缺少某種必須氨基酸，該種氨基酸是（　�。�
A、亮氨酸B、甘氨酸
C、賴氨酸D、色氨酸

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