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細胞學說指出：一切動植物都由細胞發(fā)育而來．這個學說的科學價值主要是（　　）
A、告訴人們所有的生物均由細胞構成
B、證明了生物彼此間存在著親源關系
C、說明了動植物的細胞是一樣的
D、使人們對生物體的認識進入分子水平
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出．
細胞學說的內容有：
①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所組成．
②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．
③新細胞可以從老細胞中產生．
意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．
解答： 解：細胞學說指出：一切動植物都由細胞發(fā)育而來．可以看出：動植物具有統(tǒng)一性，生物彼此間存在著親緣關系．
故選：B．
點評：本題考查細胞學說的相關知識，屬識記內容，相對簡單，應理解加記憶并舉，學生作答一般不會出現太多錯誤．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖，據圖回答（在[]中填序號，在“     ”上填名稱）：

（1）圖中所示的細胞器A是
 
，圖中所示的細胞器B的功能是
 
．
（2）A圖中③是
 
④是
 
，B圖中⑦是
 
⑧是
 

（3）細胞器A和B的相同點是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的細胞呼吸方式是
 
．
（2）無氧呼吸強度與氧濃度之間的關系是
 

（3）上線與下線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有（多選）
 

A．C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸
B．C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制
C．B點時，無氧呼吸強度最弱      
D．B點時，植物呼吸強度最弱
（4）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是
 
．
（5）圖中陰影部分的面積代表
 
．
（6）當外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍．
（7）貯存該器官時應調節(jié)周圍O2%至曲線圖中點
 
對應的O2%值，理由是
 
．
（8）有氧呼吸中氧的作用及具體反應場所
 

（9）寫出外界氧濃度為5%時酵母菌呼吸作用的反應式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列哪些實驗可以在一定程度上驗證基因表達與否？（　�。�
A、Southem雜交
B、Northem雜交
C、Westem印跡
D、免疫熒光法

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科目：高中生物 來源： 題型：

大量出汗的個人如果不及時補充鈣鹽，會出現肌肉抽搐等現象，該現象說明了無機鹽（　�。�
A、能維持生物體的形態(tài)
B、能維持生物體的正常功能
C、能維持酸堿平衡
D、能維持生物體的正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定蛋白質多樣性的根本原因是（　�。�
A、氨基酸的種類不同，數目成百上千
B、氨基酸的排列順序千變萬化
C、多肽鏈的空間結構千差萬別
D、基因中脫氧核苷酸序列的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列由內質網上的核糖體合成的物質是（　�。�
A、血紅蛋白B、性激素
C、呼吸酶D、胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來，進入一個相鄰細胞的葉綠體基質中，那么這個CO2分子共穿過幾層由磷脂分子組成的膜（　　）
A、12B、8C、6D、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物膜系統(tǒng)的說法，正確的是（　�。�
A、細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內的化學反應不會互相干擾
B、所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜，生物就無法進行各種代謝活動
C、生物膜的組成成分和結構都是一樣的，在結構和功能上緊密聯系
D、細胞膜、葉綠體的內膜與外膜、內質網膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

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