正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，大量水分子經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A、質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、細(xì)胞壁
B、細(xì)胞壁、質(zhì)膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、液泡膜
C、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠、質(zhì)膜、細(xì)胞壁
D、細(xì)胞壁、質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞溶膠
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：
解答： 解：當(dāng)外界溶液濃度低，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，水分子進(jìn)過的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離復(fù)原的知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在．填寫下表中的空格．
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫  色
淀  粉碘  液
 
脂  肪
 
橘黃色
DNA甲基綠
 
RNA
 
紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細(xì)胞中，除葉綠體外，含有色素的結(jié)構(gòu)還有（　�。�
A、液泡B、高爾基體
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、纖維素B、膽固醇
C、胰島素D、植物蠟

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，子一代種子和子二代種子分別結(jié)在（　�。�
A、F1植株和F2植株上
B、親代母本植株和F1植株上
C、親代父本植株和F1植株上
D、親代母本植株和父本植株上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況引起的變異屬于染色體變異的是（　�。�
A、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
B、非同源染色體上非等位基因的自由組合
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
D、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物的某組織示意圖．其中①是毛細(xì)血管壁，②是紅細(xì)胞，③是血漿，④是細(xì)胞內(nèi)液，⑤是組織液．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①的直接生活環(huán)境是③
B、二氧化碳濃度最高的部位是⑤
C、葡萄糖由③進(jìn)入②的過程是主動(dòng)運(yùn)輸
D、③⑤滲透壓的90%以上來源于Na+、Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述不正確的是（　�。�
A、a和b為一個(gè)細(xì)胞周期
B、c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D、a段結(jié)束染色體增加一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛細(xì)血管壁由一層細(xì)胞構(gòu)成，其存在的內(nèi)環(huán)境是（　　）
A、細(xì)胞外液和血漿
B、細(xì)胞外液和組織液
C、組織液和淋巴
D、血漿和組織液

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