9．下列物質(zhì)中，以自由擴(kuò)散方式通過(guò)細(xì)胞膜的是（　�。�
A．葡萄糖B．鉀離子C．氨基酸D．甘油

分析 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及比較：

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體和能量；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是需要載體但不消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體和能量，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體和能量，C錯(cuò)誤；
D、甘油屬于脂溶性小分子物質(zhì)，進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，特點(diǎn)不需要載體和能量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，要求考生掌握小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，能列表比較三者，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．某科研小組開(kāi)展了“IL18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究：
選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無(wú)輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無(wú)輻射損傷0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL180.2390.2650.2790.269
（1）選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是機(jī)體重要的免疫器官．已知IL18是一種淋巴因子，它與抗體（溶菌酶）都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞編程性（程序性）死亡．從表中可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越少；從②③（組別）可知，IL18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL18，3天后，進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是比較核輻射前后注射IL18對(duì)抑制脾細(xì)胞凋亡的影響．
（4）在作物育種中，可用60Co放出的γ射線使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做誘變（輻射）育種，其特點(diǎn)是提高變異頻率，加速育種進(jìn)程；可大幅度改良某些性狀；變異不定向，盲目性大；優(yōu)良變異類型少（至少答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①密碼子的簡(jiǎn)并性不僅提高了翻譯的效率，而且還保證了遺傳的相對(duì)穩(wěn)定．
②赫爾希等人的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，其設(shè)計(jì)思路的關(guān)鍵處是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)直接地去觀察各自的作用．
③摩爾根通過(guò)對(duì)子一代的紅眼雌雄果蠅的測(cè)交證明了基因在染色體上．
④奧國(guó)遺傳學(xué)家孟德?tīng)栆酝愣棺鰧?shí)驗(yàn)材料揭示了減數(shù)分裂的機(jī)理和遺傳的兩個(gè)基本定律．
⑤“精明的捕食者”策略可以有效地避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面．
⑥北極生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者．
⑦某種群中，若X、Y同源區(qū)段上有10個(gè)復(fù)等位基因，則該種群的基因型有55種．
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．給你根系完好的水稻、番茄幼苗若干，新配制了含Ca2+、Mg2+、Si4+等各種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液，燒杯等必要的用具，現(xiàn)有一個(gè)探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)：
第一步：取兩個(gè)容量相同的燒杯，分別加入等量的完全培養(yǎng)液，并將健壯的水稻幼苗和番茄幼苗分別培養(yǎng)在兩燒杯中，作好標(biāo)記．
第二步：培養(yǎng)2d后，取出幼苗，分別測(cè)量?jī)蔁蠧a2+、Mg2+、Si4+等離子的濃度，并與原濃度相比較
第三步：分析結(jié)果：①若兩種幼苗對(duì)Ca2+、Mg2+、Si4+吸收情況相同，說(shuō)明細(xì)胞膜運(yùn)輸離子無(wú)選擇性
②②若兩種幼苗吸收Ca2+、Mg2+、Si4+等離子有差異，說(shuō)明細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)具有選擇性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷．（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）

（1）適宜的光照下，裝置A中油滴的移動(dòng)情況是不移動(dòng)．
（2）分析裝置C中的油滴移動(dòng)情況與光合作用和呼吸作用的關(guān)系：
①當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，向右移動(dòng)．
②當(dāng)光合作用小于或等于呼吸作用時(shí)，不移動(dòng)或向左移動(dòng)．
（3）能否直接用B、D裝置證明光合作用需要光，不能為什么？雖然滿足單一變量原則，但是都缺少二氧化碳，均不能進(jìn)行光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．a(chǎn)和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過(guò)對(duì)其核內(nèi)DNA分子含量的測(cè)定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A．a是正常體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B．a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞
C．a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D．a處于有絲分裂前期時(shí)，b處于次級(jí)精母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．草原生態(tài)系統(tǒng)直接或間接地為人類的生存和發(fā)展提供必要的生產(chǎn)和生活資料，現(xiàn)已成為研究的重要領(lǐng)域之一．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙代表某生態(tài)系統(tǒng)功能隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的生物屬于次級(jí)消費(fèi)者的有4種，食蟲鳥和蜘蛛的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）圖甲的生物中，獲得能量最少的可能是貓頭鷹．能量傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（3）貓頭鷹能夠依據(jù)食蟲鳥留下的氣味去獵捕，食蟲鳥同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說(shuō)明了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中y表示一個(gè)外來(lái)干擾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱；x越大，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將某二倍體植物的花粉培育成幼苗，再用秋水仙素處理，誘導(dǎo)篩選出植株A，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．植株A自交之后會(huì)出現(xiàn)性狀分離
B．植株A能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子
C．植株A的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，屬于二倍體生物
D．秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，下列各項(xiàng)中，能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是 （ ）

A．CO2→葉綠素→ADP

B．CO2→葉綠素→ATP

C．CO2→酒精→葡萄糖

D．CO2→C3→葡萄糖

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